文档介绍：《人的教育》教育教学专著读书心得
《人的教育》教育教学专著读书心得 《人的教育》一
书是一本著名的教育论著，作者福禄培尔是德国著名的教育理论家和教育理论家，近代学前教育理论的奠基人，被称作“幼儿教育之父”
《人的教育》教育教学专著读书心得
《人的教育》教育教学专著读书心得 《人的教育》一
书是一本著名的教育论著，作者福禄培尔是德国著名的教育理论家和教育理论家，近代学前教育理论的奠基人，被称作“幼儿教育之父”。他的关于学前教育的理论和理论活动，是他一生活动的主要方面。《人的教育》就是一部泛论儿童时期学前和学校教育的书。书中，福禄培尔主张教育要适应儿童的天性，反对强迫性教育和压制儿童的开展，重视儿童积极活动和开展儿童个性以及强调早期教育的重要意义，主张人的一切开展阶段教育的连续性等教育要顺应自然的原那么，是福禄培尔教育理论体系的一条重要原那么。他要求让儿童从最早期开场就能不受干扰地自然开展。因此，“教育、训练和全部教学与其是绝对的、指示性的，不如更应当是容忍的、顺应的，因为在纯粹采用前一种教育方式下，人类那种完美的开展、稳步或持久的前进将会丧失。”福禄培尔拿园丁修剪葡萄藤作为比
喻: “葡萄藤应当被修剪，但修剪本身不会给葡萄藤带来葡萄，相反的，不管出自多么良好的意图，假如园丁在工作中不是非常耐心地、小心的顺应植物本性的话，葡萄藤可能由于修剪而被彻底消灭，至少它的肥力和结果才能被破坏。”对于这
句 中的 点我 得是很 得我 深思的，作 教育工作者，我 教育学生就好比园丁修剪葡萄藤，一定要 儿童的天性，耐心的指 学生，不能 迫性地教育 制学生。因此我 在以后的教学 程中要注意 一点。与 儿童不受干 地自然开展的主 一致，福禄培 重 儿童个性的开展 ; “在作 人 一 和上帝儿女的每一个人身上包含并表达整个人性，但他在每个人身上是以完全固有的、特殊的、个人的、独一无二的方式被表 、被塑造的⋯⋯” 于 一点我想也就是我 在教育儿童 ，要尊重他 的个性开展，以人 本因材施教，保 儿童做事的 极性并予以肯定和支持，尊重儿童正确的 点，从而促 他 更好地开展。
学校 教什么 段 文中，福禄培 ， 于儿童来 ，学生期就是儿童学校教育生活的主要 期。他将 着信仰和信念、 感和期望去熟悉面 着他的一个外部世界。因此，教育 当把儿童作 一个人，不就 交 他学 的 象本身，而且教 他与 学 象有感知 。
通 近三十年的教学的探索和反思我也深深地感到， 道之尊，可以使学生仿之、效之，但 不是不可超越之。老 不是全部知 、全部真理的化身，那么，我 就 放下架子，蹲下身子，与学生一起去探求真理， 真理， 始老 和学生真正平等的 平台。 文的学 找一种和学生
句 中的 点我 得是很 得我 深思的，作 教育工作者，我 教育学生就好比园丁修剪葡萄藤，一定要 儿童的天性，耐心的指 学生，不能 迫性地教育 制学生。因此我 在以后的教学 程中要注意 一点。与 儿童不受干 地自然开展的主 一致，福禄培 重 儿童个性的开展