文档介绍：早期阅读是个体进行终身学习的重要手段,阅读能力是一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素,是未来社会一个人必须具备的能力,有关研究指出, 3 —8岁是儿童基础阅读能力培养的关键期。根据小中大班幼儿年龄特点,我们确立了各年龄班幼儿早期阅读目标,并随时根据幼儿的实际发展水平调整目标。一、读兴趣的培养: (1)喜欢看图书,对图书产生兴趣。(2)喜欢玩一些简单的猜谜游戏。(3)喜欢听情节较复杂的、冒险的、有悬念的故事。(4)学习独立的阅读方法,有一定的阅读兴趣。(5)对涂涂写写活动感兴趣,乐于描画图形。二、阅读习惯的培养: (1)知道翻阅图书的一般规则,能够从前往后一页一页地翻阅。(2)手指点画的习惯。(3)在老师的引导下,有目的地看图书, (4)爱护图书。(5)能注意倾听他人的讲话,不随便插嘴。三、阅读能力的培养: (1)观察能力—能仔细看图书;能够辨认一些汉字,特别是自己的名字; 初步了解口头语言和书面语言是可以对应转换的。(2)思维能力——能合理分析画面中人物或情节的明显联系;能根据作品提供的线索,尝试仿编诗歌。(3)语言表达能力——能看懂并理解画面内容,能根据画面运用较连贯语言进行大胆描述;能够注意语言中可以分解也可以重复的语音现象;说故事时会用到不少的连接词,如:“然后”,“后来”,“还有”等;会有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事等。(二)以集体教学为主要途径,结合区域活动,探讨开展早期阅读活动指导的有效策略为关键问题: 1、如何创建良好的阅读环境? 2、如何进行有效的阅读指导? 3、如何培养幼儿浓厚的阅读兴趣? 4、如何将早期阅读与童话剧较好地整合起来? 5、如何使图本与文本密切联系,激发幼儿对文字的兴趣?成为本研究的主要内容。四、阅读安排: 三月份: 1、《小房子》(凯迪克金奖绘本) 南海出版公司作者:(美)维吉尼亚·李·伯顿文·图译者:阿甲本书曾入选美国全国教育协会“教师们推荐的 100 本书”,孩子都很喜欢,能让孩子体会到大自然的美好、了解城市的建设过程,更热爱环境、热爱生命。插图很美,能激发孩子的想象力; 2、《爷爷一定有办法》明天出版社作者:(加拿大)菲比·吉尔曼译者:宋佩挺能激发孩子阅读兴趣的一本书; 3、《我喜欢你金波儿童文学精品系列》江苏少年儿童出版社作者: 金波这套书有一系列,文字优美,孩子喜欢。想想总要推荐点中国自己的书, 这个还是很合适的。科普类: 四月份: 1、《我的野生动物朋友》云南教育出版社作者:(法)蒂皮·德格雷阿兰· 德格雷茜尔维·罗伯特译者:黄天源我周围的小孩子很喜欢,大人也会很喜欢,能激发孩子的探索欲,和为了了解世界去读书的愿望,很好。 2、《中国孩子最想知道的十万个为什么》(A卷少儿注音彩图版)北京少年儿童出版社作者:纪江红在符合中得小的时候我有一套《大不列颠儿童百科全书》,可是我都不大爱看,后来重新翻,发现是文化差异的问题,中国孩子不喜欢的。很多 5、6岁的孩子天天都要看这本书, 很有兴趣,值得推荐 3《窗边的小豆豆》是一本有趣的儿童文学作品。作者是(日)黑柳彻子,这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事:小豆豆(作者)因淘气被原学校退学后,来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子五月份: 1. 《我爸爸》:对爸爸的描述,