文档介绍：Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
两位数加两位数的口算练****br/>开发区小学 三 年级 数学 科目集体备课教案
备课时间：200说同一组的两道题有什么相同和不同地方。
（2）第2题
竖着一组组做，完成后说说每组题的联系。
（3）第4题
先比一比每组题的联系后再独立进行计算，订正时说一说算法。
2、 解决实际问题
（1）第3题
引导学生看懂统计表后独立填写，再集体订正。
（2）第6题
知道学生从情景图上获取信息，并根据信息先估计一下哪种球最贵，交流时说说是怎样估算的，最后算一算结果和估计的是否一致。
四、课堂小结
谁愿意把你今天的收获谈一谈，和大家一起分享。
教师总结
五、课堂作业
“想想做做”第5、7题。
板书设计：
练****设计：
教后记：
参加备课人员
宋朝权、时玉网、丁文年、倪登英、谢永龙。
开发区小学 三 年级 数学 科目集体备课教案
备课时间：2009年10月11日
课题：两步计算的实际问题
本课初备
课时
共 7课时,本课第3课时
个人复备栏
时玉网
教学目标：
1、经历探索和交流解决问题的过程，感受解决问题的一些策略，学****画线段图分析数量关系，学会解决与倍有关的两步计算实际问题及相应的变式问题。
2、感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强对数学学****的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识与****惯。
重点难点：
学****画线段的方法分析数量关系学会解答与倍有关系的两步计算的实际问题。
课前准备：
教学投影片
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
你有过和你爸爸妈妈一起买衣服的经历吗今天和老师一起去服装柜台买衣服好么在买衣服的过程中有些问题需要你去解决，你有信心吗
板书：解决实际问题
二、探究新知
1、教学例题
（1）出示服装柜台图，裤子标价28元，营业员阿姨说：上衣的价钱是裤子的3倍。老师想买这样的一套衣服要多少钱
“买一套衣服”是什么意思
（2）老师今天想请一个数学小助手来和大家一起分析一下这道题，你想知道是谁吗
板书：“线段图”
一边讲述一边画线段图表示裤子的价钱，表示上衣的价钱该画多长呢为什么要画这样的3份长指名到黑板上画。
要求一套衣服一共要多少钱，也就是求裤子和上衣的价格一共是多少，在线段图上表示出问题。
谁能指着线段图的每一部分说一说表示的意思
（3）这个问题需要几步计算来解决你会解答吗
（4）谁来说一说你是怎样列式的说说先算什么再算什么
（5）有没有不同的算法
2、教学试一试
（1）出示：一件上衣比一条裤子贵多少元
线段图该怎么画你会解答吗
指名板演。
（2）交流：你先算了什么再算的什么
3、比较：这两题在解答方法上有什么相同和不同的地方
把课题板书完整。
三、实践应用
1、想想做做第1题
说说问题是求什么你是怎样解决的还可以怎样做
2、想想做做第2题
指名说说线段图所表示的意思。
交流订正，说说先求什么再求什么
3、想想做做第3题
题中告诉了哪些信息要我们做什么
学生各自填表。
4、补充合适的条件。
养牛场里有黄牛25头，________________，奶牛和黄牛一共有多少头
补上一个条件使它成为一道一步计算的问题。
补上一个条件使它成为一道两步计算的问题。
四、课堂小结
你们真了不起，今天解决了好多问题。在这节课上你有什么收获么
五、课堂作业
“想想做做”第4题。
板书设计：
练****设计：
教后记：
参加备课人员
宋朝权、时玉网、丁文年、倪登英、谢永龙。
开发区小学 三 年级 数学 科目集体备课教案
备课时间：2009年10月11日
课题：练****课
本课初备
课时
共 7课时,本课第4课时
个人复备栏
时玉网
教学目标：
1、通过练****使学生能掌握解决实际问题的方法和策略，会分析数量关系合理选择解答方法。
2、培养学生有序、合理的思考，并能大致的表达自己的思考过程。
重点难点：
初步学会分析数量关系，会解决实际问题。
课前准备：
教学投影片，口算卡片
教学过程：
复****口算
1、出示题口算
23+39= 50-28=
300+800 1300-500
指名口算，说说你是怎样想的
2、口算比赛
看谁先夺到红旗（第5题）
解决实际问题
1、第44页第6题
学生看图，说说图上有哪些信息要求什么问题你会画线段图吗同桌互相说一说数量关系
列式解答。
学生在本子上试着画线段图。
同桌互相说说。
2、第45页第7题
学生独立解答后说一说