文档介绍：2022年《小猪家的桃花树》教学反思
篇一：《小猪家的桃花树》教学反思
之所以选择《小猪家的桃花树》是因为它是一篇清爽美丽、充溢童趣的童话故事，童话中的小猪住在一个如诗如画如仙境般美丽的地方，粉红的小猪，粉红的小屋，粉红的桃花，一地的章中的生态美没有突出出来，小猪的家，流水带着花瓣往前流的画面，应让幼儿多观赏，多感受，从而激发幼儿酷爱大自然的情感。
虽然整个活动没有达到预期的效果，但对于我来说也是一次成长的经验，俗话说失败乃胜利之母，失败了一次，但离胜利就更近一步了，只有在细致深化的反思中才能找到或者是接近有效完备的教学途径。
篇二：《小猪家的桃花树》教学反思
《小猪家的桃花树》是一篇清爽美丽、充溢童趣的童话故事，童话中的小猪住在一个如诗如画如仙境般美丽的地方，更重要的是小猪是一只欢乐、乐于共享的小猪。小小的桃花瓣给各种动物带来了惊喜，使人感受到欢乐是无处不在的。这故事适合大班幼儿的年龄特点、认知实力及幼儿语言发展水平。通过这个活动可以提高幼儿语言交往的爱好，并且本次活动对幼儿有肯定的教化意义，那就是让他们知道与人共享是一件欢乐的事。依据幼儿的年龄特点、认知实力及幼儿语言发展水平我设定了以下3个目标
1、观赏理解故事，体会故事中蕴含的欢乐氛围，感受作品的意境美。
2、创编故事。
3、认读生字词：小猪、河、有、欢乐。
现就本次教学活动作以下反思：
在整个活动中，我有意识地结合幼儿的年龄特点引导他们视察、想象、表达、表演，营造氛围，体验欢乐，使幼儿的相识阅历、表达阅历及情感体验得到整合。活动中，在以下方面我还得加强：
一、在教学中没有把美的意境流露出来，没有感染幼儿，没有激发幼儿主动学****的主动性。在故事的开头有一段特别美丽的话，应当打算一幅特别美丽的画让幼儿结合画面来观赏，用***的语言来描述画面的漂亮，幼儿就会体验到其中的意境美。
二、假如我在设计这堂课的时候，增加一个环节制作花瓣礼物并赠送礼物，那样的话更能让幼儿体验与人共享的欢乐，更能理解故事的内涵。
在以后的故事教学中，我会尝试运用其它的教学模式，并依据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。
篇三：《小猪家的桃花树》教学反思
针对当今社会许多孩子都是独生子女，他们在家中倍受宠爱，在父母的溺爱呵护中长大，他们只知道索取，却不知付出，养成了自私、不愿与人共享的性格特点，结合我园开展的《弟子规》特色经典教学特选择《小猪家的桃花树》这节教材。《小猪家的桃花树》是一篇清爽美丽、充溢童趣的童话故事，童话中的小猪住在一个如诗如画如仙境般美丽的地方，更重要的是小猪是一只欢乐，乐于共享的小猪。小小的桃花瓣给各种动物带来了惊喜，使人感受到欢乐是无处不在的。这教材适合大班幼儿的年龄特点、认知实力及幼儿语言发展水平。通过这个活动可以提高幼儿语言交往的爱好并且本次教学活动对幼儿有肯定的教化意义，那就是让他们知道与人共享是一件欢乐的事。
依据幼儿的年龄特点、认知实力及幼儿语言发展水平我设定了以下3个目标
1、目标：1）引导幼儿视察，想象，表达，理解故事内容，感受小猪将欢乐带给大家的情感。
2）激发幼儿体验与人共享的欢乐，激励幼儿说一句完整的话。3）认读词语：欢乐。
在设计方案的时候，我依据大班幼儿的学****特点