文档介绍：初中数学教学要促进学生全面、持续、和谐地发展,体现基础性、普及性和发展性,要面向全体学生,实现“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。要想大面积提高数学教学质量,必须从基础抓起,从培养学生学****兴趣,激发他们的求知欲入手,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力, 培养他们灵活运用所学知识独立解决问题的能力。“兴趣是最好的老师。”学生只有喜欢上数学课,才能在整节课上保持旺盛的精力, 让思维始终处于活跃状态,使课堂每分钟都变成有效学****时间。因此,激发和培养学生的学****兴趣是提高效率的根本保证。如何激发学生的学****兴趣,可采用以下几条途径: 一、激发学生学****的兴趣,提高课堂教学效率。 1、精心设计新课导入提高课堂教学效率。在教学的各个环节中,导入新课是教学的起始点,良好的开始是成功的一半,一个好的数学老师会精心设计新课的导入,把学生的兴趣开始就牢牢抓住,使学生在整堂课中能精神饱满的投入学****中。比如,教师可以用趣味问答或者游戏,好看的图片,有趣的故事引入新课,这样可以极大地调动学生的积极性,激发学生的好奇心,老师此时因势利导,启发学生全面地观察问题,课堂也显得生动活泼, 学生学的兴趣昂然,记忆深刻,教师就可以成功地完成本节的教学任务。 2、联系生活实际, 提高教学效率和学生的学****效率。数学家华罗庚说过: “人们早对数学产生了枯燥乏味、神秘难懂的影响,成因之一便是脱离实际。”联系实际生活的引入让单一的课堂回归生活,绝不应该停留在一句口号上。学生的数学学****内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,学生的数学学****活动应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。比如在讲《打折销售》课,开场白是: “同学们,每到换季的时候,我们逛商场看得最多的字眼就是……”,学生们异口同声地说:打折! “好,今天,我们就来学****打折销售》”。 3、引导学生主动学****提高教学效率和学生的学****效率。在课堂上,先用 2、3分钟的时间,出示教学目标,为学生学****定向。引导学生主动学:再用 5—8分钟,提出自主探究的范围、内容、时间、方式、要求以及届时如何检测等。接着用 20 分钟左右,教师组织答疑自主探究检测中出现的问题。在这个环节中师生互教合作学****既是培优,又是补差,不同学生都有提高。教师在这个环节中精讲:讲疑点难点,讲易错易混点;精教:教规律、教思维方法,将百法归一、万法归宗,实现教与学的科学有效性,最后用 7、8分钟,通过完成课堂作业(即检测题),检测每位学生在本节课学****效果, 巩固运用知识。,还从学生的非智力因素对提高教学效率的影响,家庭因素对提高教学效率的影响采取一些针对措施: (1)了解学生的心理特征,树立学****数学的信心。(2)营造合谐的课堂气氛,使学生精神愉快。(3)尊重学生: 使学生信任老师。( 4)关心学生,使学生感受温暖。( 5)激励学生,让学生精神饱满。通过对学生情感的投入使课堂教学效率有很大的提高,学生的成绩也有很大的提高,更重要的是,学生在学****中得到的关爱会影响到他生活的方方面面,对他将来成为一个有爱心的人有很好的帮助。三、精讲多练,提高教学效率提高教学效率是现代教学的基本要求, 是提高教学质量的关键。教学是师生的共同活动。在教学过程中应调动学生学****的积极性,但必须是在充分发挥教师主导作用下才能真正做到。如果教学中形成满堂灌、注入式的局面,或者教师放任自流,学生各行其是,都不能保证教学质量。 ,教学方式应该是形式多样、丰富多彩的。多种方式有机地结合在一起,为学生提供动手实践、自主探究和合作交流的时间和空间。在教学中,实行“低起点、多归纳、勤练****快反馈”的课堂教学方法。在备课时, 设置问题情景、独立思考、分组讨论等教学环节,在课堂中尽量做到“生生互动、师生互动。”俗话说: “教无定法,贵在得法。”只要能激发学生的学****兴趣,提高学生学****积极性的方法就都是好方法。 ,教师要讲例题,可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析, 不片面追求例题的数量,而要重视例题的质量。解答过程视具体情况,可以由教师完完整整写出,也可部分写出, 或者请学生写出。关键是讲解例题的时候,要能让学生也参与进去,而不是由教师一个人承包,对学生进行满堂灌。在每堂数学课堂中,教师应腾出十来分钟时间,让学生做做练****或思考教师提出的问题,或解答学生的提问,以进一步强化本堂课的教学内容。