文档介绍：济阳职专唐金荣中职生不良行为的具体表现? ,恶****满身 2. 撒谎成性,不讲诚信, ? 3. 忤逆不孝,不懂感恩 4. 打架斗殴,欺负弱小? 5. 小偷小摸,行为不轨 6. 爬门撬窗,破坏公物? 7. 贪占便宜,敲诈*** 8. 迷恋网吧,夜不归宿? 9. 只求索取,人际障碍 10. 男女交往,不讲距离中职生不良行为的形成原因? ,中职生的某些不良品行早在初中乃至小学时期就已经形成。? ,中职生的成长不仅受家庭和学校教育的影响,还受到社会大环境的作用。? ,他们的道德认知比较肤浅甚至出现偏差。譬如,他们认为乱丢垃圾无所谓, 随便将自己不喜欢吃的饭菜倒掉很正常,不讲诚信不可耻等等。? ,人具有好奇、从众、好模仿的心理,年轻的中职生也不例外。拒绝早恋文明交往?案例一? Xxx ,一个初三年级的女生,在过 15 岁生日时,邀请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首 Xxx 最爱听的歌来助兴。 X望着文艺委,听着他娓婉动听的歌声,联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助, 突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后, 她一看到文艺委便不知所措,她想见他,又怕见他。并且,她认为文艺委也处处久留心自己。王 X在咨询电话中说: “我能感受到他常常注视着我,比如上体育课我跑步时,下课我与别人讲话时等,他都在看着我。他既然对我好,为什么不向我表白呢?他是不是不好意思开口呢? ”?案例二?王 XX ,某中学初三女生,语文、数学、理化各门成绩均好, 但外语较差。一拿到外语书就头痛,害怕。妈妈为她着急, 便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始, 王×× 对老师持排斥态度,但几次辅导课下来王 XX 对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣,王 XX 学得认真起劲,外语水平提高很快。他们经常相互夸奖,辅导的次数也越来越多,时间越来越长。不久,这位家庭教师告诉王 XX 他非常喜欢她,将来一定要娶她。王 XX 又惊、又怕、又喜。她想: 虽然自己不成熟,但他已经成熟了,于是便学着成年人的样子做了他的恋人,不料几天前,王×× 被父母发现怀孕了。她又悔、又恨,追悔莫及! ?案例三?杜X,男,某校初二学生。性格内向,不善交际, 学****成绩处于中等水平。在班上,杜 X属于不起眼的学生。前几天,班主任在下班的路上,看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮,一边有说有笑,在以后的几天里,班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时,杜 X说: “我看到周围有些同学成双成对,下课后便到冷饮店边吃边聊天,心里很羡慕,所以就约了我们班的 XX 一起出去。”?从以上的案例和中学生早恋的类型中,我们还可归纳出中学生早恋有以下特征: ?1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往,在他们中间还没有产生深沉执着的情爱,也很少有自觉的一对一的,以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情,似乎是爱,似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱;有的是由于偶尔的好感,也有的是羡慕对方的知识和才能等等。?2、感染性。早恋往往具有“流行脖的性质,有的班级谁也不谈恋爱,但在另一个班如果有几个在谈,很快就会像连锁反应一样,感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。?3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的,爱就是一切。不附加任何条件, 往往说不出明确和充足的理由。因此,中学生的感情是幼稚和纯洁的。社会角度分析(1)经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他人,自己还不能独立。(2)事业上尚未定向。中学时代是打基础的时期,将来从事何种事业, 还未定向。大量事实证明,中学生恋爱后,感情往往被对方所牵制,学****容易分心,从而导致成绩下降。早恋的特点 1、早恋往往难以持久,缺少承诺, 大多是没有结果的; 2、早恋多半是不理智、不成熟的选择,容易造成过度狂热和痴迷,从而影响学业;