文档介绍：2022年大雁归来教学反思
反思一：大雁归来教学反思
这节课，从教学的动身点上来说，是希望能够引起同行们对语文教材思想性的关注，让我们的语文课有语文课该有的本色，有语文课该有的深度，同时帮助学生建立起正确、主动、和谐的世界观和价值观2022年大雁归来教学反思
反思一：大雁归来教学反思
这节课，从教学的动身点上来说，是希望能够引起同行们对语文教材思想性的关注，让我们的语文课有语文课该有的本色，有语文课该有的深度，同时帮助学生建立起正确、主动、和谐的世界观和价值观。但是，不行否认的是，无论这节课的教学设计思想如何正确、深化，也不管这节课的教学流程设计有多么严谨有序，从最终的课堂呈现来看，教学效果却很不尽人意，最为明显的一个表现是温度不够，课堂气氛比较低落。反思一下缘由，不能解除一些客观因素造成的评分偏低，如有些专家评委对教材的理解和处理有不同看法、绝大多数群众评委更看重课堂气氛的热喧闹闹等等，但客观缘由终归不是最主要的，更应当反思的还是主观上的不足。
反思二：大雁归来教学反思
在这节课中我设计了这样两个品尝的环节。
一是让学生速读课文，初步感知课文内容，并以读了 ，我知道了 。的句式讲解并描述你所知道的内容。并给学生作了示例：读了第一段，我知道了大雁通常是在三月飞回来的。
二是让学生小组探讨，品尝语言，揣摩作者的思想感情。同样给学生一个固定的句式：读了 ，我感受到了 。和上一个环节一样，给学生一个示例：读一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。在对比中，我感受到大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁与人类一样具有灵性。
同时还设计了一个仿写的环节，给学生一个句子：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。先让学生对句子进行分析，找到特点，然后进行仿写练习。很多学生都写出了较好的句子。
例如：一根白发说明不了岁月的苍老，但当银发占据全部的黑发时，人就老了。
一只青蛙的来临说明不了夏天的到来，但当一阵蛙鸣冲破了六月的温煦的细雨时，夏天就来到了。
一滴雨点的掉落说明不了暴风雨的来临，但当狂风雷电冲破那乌云密布的昏暗时，暴风雨就来到了。
一片儿雪花的来临说明不了冬天的到来，但当一场狂风暴雪击破了腊月的寒气时，冬天就来到了。
一棵小草的萌发说明不了春天的到来，但当大地披上绿纱时，春天就来到了。
这一节课使我又一次深刻的意识到只有充分的发挥学生的主体能动作用，课堂才能够活起来。这样的课学生喜爱上，语文中的听说读写练习也达到了预期的目标。
反思三：大雁归来教学反思
《大雁归来》是人教版八年级下册第三单元的文章，本单元所选的课文，以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思索。学习本单元，要在理解课文内容、熟识科学文艺作品的同时，树立环保意识。仔细阅读课文后，我发觉，大雁的形象，在作者的笔下，声情并茂，跃然纸上。从内容上讲，课文既介绍了有关大雁的学问，更用大量的笔墨抒发了自己的情怀。而细致研读后就会发觉，作者的侧重点不在介绍学问而在抒发情怀，所以教学的重点，也应着重把握作者的情怀。但是如何设计教学过程呢？学问性、形象性、抒情性完备结合是本文写作上的一大特色，是否可以从今入手？细致斟酌后，确定