文档介绍：.
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二年级 "有效教学〞 数学教案
课 题
租船
课时
1
备课人
王阿香
史宝玉
亚静
修正补充栏
教学目标：
   1、灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，开展应用意识。
 ，右面是〔 〕；向右转，前面是〔 〕，后面是〔 〕，左面是〔 〕，右面是〔 〕；向右转，又面向〔东面〕师：你发现了什么？〔东西相对、南北相对；按顺时针方向旋转；不管朝哪个方向，东南西北的方向不变〕小结：同学们真能干！观察得真仔细！我们转动身子面向某个方向时，虽然我们的前后左右的位置变了，但东南西北四个方向始终没有变。〔4〕闭眼按顺时针方向指一指东南西北。〔5〕现在教师告诉你其中的一个方向你能指出其余的三个方向吗？〔教师把东南西北四个方向的标牌取下〕谁愿意来挑战？你用的是什么方法？〔6〕游戏：超级模仿秀。记住教室的东南西北了吗？我们来玩个游戏叫做"超级模仿秀〞。请听清要求，请你向东学小兔跳一下，请你学小狗向西叫两声，向西学猫叫三声，向北学鸡叫一声。2、辩地图上的东南西北〔1〕找操场的东南西北。师：我们已经知道教室的东南西北四个方向了，现在用什么方法找到操场的东面呢？请大家面朝东面，东面有什么？西面呢？东南西北四个方向分别有什么？〔2〕请同学们把操场的东南西北四个方向的建筑物填在这表里。可以面朝不同的方向填写。〔3〕展示：不同的作品，师生共同检验是否画对了。师：请大家猜猜看这位同学是朝哪个方向填写的记录表？这位同学呢？都填对了吗？既然都对为什么不是一模一样的呢？这样方便大家的观察吗？怎样让第二和第三与第一变得一模一样呢？请学生上来旋转，观在这三幅图上面都是北面，下面都是南面，左面是西面，右面是东面〔板书方向标〕在数学中这叫方向标，如果只画一个朝上的箭头表示北，你能知道其余的三个方向吗？〔板书〕也就是按 "上北下南左西右东〞来设计，现在请你也把图转成上北下南左西右东的方向。请把设计图压在书的下面。三、实际应用，拓展延伸1、认识地图。在哪儿也有见过方向标？〔地图〕指一指地图中的东南西北四个方向。2、指挥交通。 算式宝宝们看大家把知识掌握地这么好，想请你们帮个忙，愿意吗？〔师贴算式〕算式宝宝在经过十字路口时，不知道自己该往哪儿走？〔师画方向标〕这是什么意思？你能找到这个十字路口的东南西北四个方向吗？这些算式要怎么走呢？请看。得数小于10的往北走，得数在10——20的往南走，得数大于20的往东走。2×4   3×5    4×6    5×7   1×5   3×2   2×8    3×4    9×3
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 3、介绍小动物的家。小朋友们这么棒，小动物们想邀请大家去它们家玩，小动物们要怎么向大家介绍它们家的位置呢？四、综合应用，课外拓展师：你们。喜欢去旅游吗？假设你在外出旅游的时候迷路了，怎么办呢？你们都认识了哪些宝物呢？其实大自然中有许多天然的指南针，可以帮我们辩认方向。看来生活中处处有知识，只要我们留心，就能学到他，感兴趣的同学可以上网查一查。六、全课小结。这节课你有什么收获？七、作业布置1、向家长介绍你家的东南西北四个方向各有什么？2、观察夜晚的星空，你能找到北斗星吗？
教 学
反 思
二年级 "有效教学〞 数学教案
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课 题
识别方向
课时
1
备课人
王阿香
史宝玉
亚静
修正补充栏
教学目标：
，进一步开展空间观念。
〔东、南、西、北〕，能识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
重点难点：
结合具体情景给定一个方向〔东、南、西、北〕，能识别其余的七个方向。
教具准备：方向板
教学过程：
一、复习
说一说，我们上学期学过哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？
二、新授
1、引入。
师：在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？
〔板书：东南、东北、西南、西北。〕现在我们就来认识这些方向。
2、认识东南、东北、西南、西北四个方向
出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。
让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说 体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。
教师先让学生4人一组说一说，再由教师指名让学生自己说一说。学生口头答复后，教师让学生填在书上，并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。
教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。
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〔学生顺着教师所指的4个方向观察〕发现剩下的4个方向分别在学校的斜方向的位置上。也就是在两个