文档介绍：对教材的认识
教材的地位和作用：
分数的学习在小学分两个循环段，分别安排在三年级上册和四年级下册。三年级上册的学习是初步认识分数，为第二学段进一步学习分数奠定基础。
青岛版教材采用的学习“分数的初步认识”的素材，和其他版本
对教材的认识
教材的地位和作用：
分数的学习在小学分两个循环段，分别安排在三年级上册和四年级下册。三年级上册的学习是初步认识分数，为第二学段进一步学习分数奠定基础。
青岛版教材采用的学习“分数的初步认识”的素材，和其他版本的教材有着很大的区别。青岛版教材选材独特，采用的素材，是唯一的不用”分东西”来学习分数的初步认识的。
本信息窗一共有五个例题：四个红点，一个绿点。我的设计是学习前三个红点和一个绿点。第一个红点内容是学习一半的表示法，这既是一个分数的符号化，让学生创造的过程，同时也是分数的表示和读写的过程。第二个红点内容是认识分数的意义，也就是学习几分之一的开始。绿点的教学内容是通过活动进一步理解几分之一的意义。第三个红点的内容是：认识几分之几的意义和分数各部分名称。
知识点分析
教学目标
知识与技能：初步认识分数，理解几分之一、几分之几的含义；会读写几分之一、几分之几的分数。培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移类推能力。 过程与方法：通过操作、比较、推理、交流等活动，经历几分之一、几分之几的认识过程，体会几分之一、几分之几的含义。 情感态度与价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。
教学策略
本节课的主导思想是创设多种情境以加强直观教学，让学生自主思考、合作交流、动手操作，真正经历知识的产生、发展和形成过程，进而能让学生提炼出有效的学习方法，体验学习成功的快乐。
具体教学策略：
1、观察比较 2、动手操作
3、类比联想 4、自主探究
5、互动教学 6、问题引导
教法和学法
教法：情境教学法、操作法、观察法和讨论法。
学法：自主探究，合作交流、迁移类推。
教学重、难点
教学重点：在平均分的基础上初步理解几分之一、几分之几的含义。
教学难点：建立几分之一、几分之几的表象。
教学过程
根据新课标的教学理念，我设计了以下四个教学环节：
1、生活照片，创设情境
2、动手操作，构建新知
3、分层练习，拓展提高
4、课堂小结，延伸铺垫
第一环节：生活照片，创设情境 看 我 帅 吗？
第一环节：生活照片，创设情境
多媒体演示本班部分学生不同时期的照片：
【设计意图】为了充分利用青岛版教材的这一靓点素材，以学生自己和家人的生活照片为视角，进行谈话导入，一是通过学生简要介绍自己带来的照片和学生进行情感交流，拉近与学生之间的距离，更重要的是借助生活照片，引导抽象出情景窗。这是本节课的关键点之一，我根据学生实际，简要介绍人生长发育过程中的各阶段，以此为铺垫，达到预想的教学效果。
第二环节：动手操作，构建新知
1、观察8周的胎儿的图片，感知“一半”
2、认识二分之一，理解其意义。
3、巩固二分之一，进一步理解其意义。
4、认识四分之一,再学习四分之二、四分之三、、、、、、
5、让学生创造分数.
6、引导学生总结，进一步深化对分数意义的理解。
7、认识婴儿、成人两幅图中的分数。
8、总结，认识分数各部分名称
第二环节：动手操作，构建新知
动手
操作
构建
新知
感知
一半
创造
一半
认识
理解
意义
巩固
理解
意义
认识
几分
之几
自由
创造
分数
总结
深化
意义
认识
各部分
名称
第三环节：分层练习，拓展提高
注意以下三点：
一是练习的形式要有变化，使学生在练习中保持兴趣。
二是练习的难度逐步提高，让学生做题时都要动脑想一想。
三是面向全体学生，练习要有“弹性”，保证全班每个同学都有较多的参与机会。
练习：形式多样，分层训练，富有弹性
看到下面的图案，你联想到那些分数？
出示10个笑脸徽章：请一组组长上来拿走这些笑脸的五分之一。再请二组组长拿走这些笑脸的四分之一，再请三组组长拿走这些笑脸的二分之一，再请四组组长拿走这些训练的三分之一。
最后全体师生在轻松愉快、情绪高涨的气氛中进行了全课小结 ！
第四环节：课堂小结，延伸铺垫
板书设计
我在设计板书时注意两点。（1）图文并茂,条理清楚,层次明确。 （2）。
分数的初步认识
此处贴上学生创造的分数的图片。 像1/2，1/4，2/4，3/4……这样的数，就叫分数。 1 ……分子 (取的份数) —