文档介绍：班主任兵法3读后感
作为一名小学班主任，小学三年级的班主任，只教过这一批学生的班主任，虽然说对于班主任工作已有了一定的措施，但是总是感觉自己的措施不是那么的有智慧。随着孩子们的年龄的增长，越来越觉的和孩子们打交道需要很大的智慧，班主任兵法3读后感
作为一名小学班主任，小学三年级的班主任，只教过这一批学生的班主任，虽然说对于班主任工作已有了一定的措施，但是总是感觉自己的措施不是那么的有智慧。随着孩子们的年龄的增长，越来越觉的和孩子们打交道需要很大的智慧，而目前的我已经远远不够，迫切的需要学****带着这样的信念我加入了我们的心语团队，也正是由于加入了这一团队，才可以在学****优秀同事的基本上，接触到了这一本《班主任兵法》。
虽然只是读了一点，但是《班主任兵法》里一种个贴近我的班主任工作实际的故事，让我受益匪浅。一种班主任，一种班的中心、灵魂，如何才干把学生管好、教好，培养好？看来，在具体的工作中，必需从树立自己的多重角色观做起，不断地调节自己所扮演的角色。
一、宽严有度，真爱学生
好的班主任应当该刚的时候要刚，该柔的时候要柔。她可觉得维护教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的惩罚，也可以在学生情绪剧烈之时审时度势，稍作退让。而总体来说，班主任看待学生的基本原则应当是既有规定也有宽敞为怀。班主任在对学生严格规定的同步，要体谅学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅她，学生没有获得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会。这样的班主任学生自然信服。但是宽容并不等于放纵，该严肃时还是要严肃，绝对不能违背原则。否则将由于自己的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为，觉得教师软弱可欺。
二、给自己充电，让学生信服
在书中，一种个真实的教学事例被作者万玮教师用很生动诙谐的语言细细陈述，娓娓道来，让我在每读一种故事时仿佛身临其境，每读完一种故事后所有会很有感慨。书中列举的大量真实生动的案例，无不布满智慧，布满心和心的交流。教育是一门布满智慧的学问！我们想要达到这样的一种境界，可以用如此智慧的措施去解决孩子们浮现的问题，只有一种途径，那就是学****向优秀的教师学****向优秀的案例学****多读书，多反思，只有让自己的一桶水变得无限的多，才可以在给学生一瓢水的时候不至于太过吃力
读此书，我逐渐结识到教育也是一种艺术，是人和人之间心灵的沟通，必需用心去研究。像我们这样年轻的教师更应当不断摸索，不断积累，在实践和反思中提高自己的班级管理水平。《班主任兵法》让我从中学****到了诸多有用的措施。相信这些措施对我后来的教学和教育工作一定会很有协助的。我会坚持继续将本书读下去。我想，在后来工作中，有针对性地去实践--反思--再实践，争取做一名“有谋略、讲兵法”的班主任。
学校始终打造书香校园，除了规定学生多读书、读好书以外，我们教师也徜徉在书海中，《班主任兵法》记述了作者万玮教师在担任班主任期间和学生之间“斗智斗勇”的教育故事，每一种案例所有具有很强的故事性，一种个案例就像一篇篇章回“小故事”，故事情节跌宕起伏，布满悬念，布满智慧，读了让人回味无穷，让人留下无尽的思考。我从《班主任兵法》中学到了诸多东西，得到了部分启示：
一、学会反思
此前的教学中，我是相对懒惰的，对于自