文档介绍：单元计划模板单元作者姓名金凤电子邮件 657418738@ 所教学科数学学校名称西夏区七小学校地址西夏区邮政编码 750021 联系电话 ********** 如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔?未来教育数据库中,你是否愿意署名? 是否单元概览单元标题手指算框架问题基本问题什么是手指算? 单元问题 1 你想让你的孩子计算速度提高 5到 10 倍吗? 2 你想让你的孩子右脑更加发达吗? 3 学****减补进一让你的孩子能对加大数字产生兴趣? 内容问题 1 什么叫做补数? 2 掌握减补进一加的概念? 3 比如说: 9+9+9+8+8+7= ?怎么用手指算得出答案? 单元概述指算法是在运用左手的同时开发我们的右脑,是我们的右脑更加发达,让我们对数字产生了浓厚的兴趣, 这一章我们主要学****五种加法的方法(直加减内凑反手加反手加加外凑反手加减补进一加)。关键词指算补数进一右脑学科领域(在相关学科复选框内打勾): 思想品德语文数学体育音乐美术外语物理化学生物历史地理信息技术教育研究性学****社区服务社会实践劳动与技术教育其他: 年级(在相关年级复选框内打勾): 小学 3年级初中八年级高中年级其他: 课程标准(本单元所针对的课程标准或内容大纲): 一、基本理念 、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生, 实现: --人人学有价值的数学; --人人都能获得必需的数学; --不同的人在数学上得到不同的发展。 、劳动和学****必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法, 是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。 、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式, 以满足多样化的学****需求。有效的数学学****活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学****数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学****活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 。教师应激发学生的学****积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学****的主人,教师是数学学****的组织者、引导者与合作者。 ,激励学生的学****和改进教师的教学; 应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学****的评价要关注学生学****的结果,更要关注他们学****的过程;要关注学生数学学****的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。 、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学****内容和方式的影响,大力开