文档介绍：2022年郑成功教学反思
反思一：郑胜利教学反思
《郑胜利》这一篇课文更准确地说是一个故事，是一个爱国的故事，是一个让学生在故事的学****中领悟到爱国，憧憬祖国的统一。在这个故事中，我认为要和学生好好地探讨一个问题：什么样的人可以称为民教学又变成了杂货铺。
叶圣陶先生说，教材无非是个例子。这个例子中会有很多东西值得学生去学****作为老师，引导学生找寻文本的距离应当去找寻例点，与学生真正有距离的例点。这还要我们老师在学生学****文本之前进行必要的分析，找寻文本与学生之间的认知冲突。抓住了这个冲突，学生可以对文本实现真正的解读，真正有所获，真正能得其味道，从而提高自己的语文素养。
《郑胜利》这篇课文，它的主题是特别简洁的，通过读书让学生领悟郑胜利英勇坚韧，激发学生对祖国的酷爱。假如细致研读就会发觉，这篇文章的第五节描写的战斗场面特别精彩，而课后也有一个描写场面的练****对于六年级的学生来讲，场面描写或许不算难，但要他们描写一个斗争的场面，这好像是第一次接触，或许这就是文章的例点。一位有阅历的老师是这样处理这一部分的：在学生通过阅读文本了解了郑胜利收复台湾的经过之后，我并没有让学生一节节的诵读课文，而是向学生抛出了这样一个问题：你认为文章的哪一节写得最精彩。学生的回答当然带有他自己对文本的理解，大多数学生还是认为第五节写得最精彩。于是我引导学生再次朗读这一节，来研读这一节中最为精妙之处。
反思三：郑胜利教学反思
这篇课文记述了明朝末年民族英雄郑胜利收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑胜利的爱国热忱和民族气节。在教学时，我努力研读教材，努力做到以下几点。
一、抓住主线，理清思路，驾驭内容。
在教学时，由于学生对郑胜利并不很了解，就由郑胜利这个人物说起，激起学生学****的爱好，进而学****课文。在学生读准、读顺课文的基础上，让学生谈谈在初读中知道了些什么，大体理清了课文的脉络，了解课文的重点，从整体上感知课文。这样，为全文的学****打下了坚实的基础。
二、抓住突破口，落实重点，分散难点。
初步感知了课文内容后，我就紧抓课文的题目绽开深化的教学找找课文中主要写了郑胜利的什么事？其中哪件事是具体写的？从哪几方面详写的？我设这样的问题，其目的是以重点段落其次大段（其次至六自然段）作为突破口，引导学生自由读书感悟，这样做既落实了教学重点，又为攻克难点作了很好的铺垫。
三、在教学时，通过找出关键的词语或者句子让学生感悟。
通过找关键的词语和句子，能引导学生在文字的背后挖掘文本的深刻内涵。如通过慷慨激扬、决不允许、横行无忌、肯定等词语感受到郑胜利的凛然正气和他的爱国之心。而通过负隅顽抗、密集的炮火、团团围住、十几丈高的水柱、乱作一团等重点词语，想象作战的激烈与艰难，感受郑军官兵的机灵与英勇。
四、拓宽阅读，拓展学问面。
课后，我让学生搜集我国的一些民族英雄，了解他们的英雄事迹，拓宽学问面，让学生不死读书，不读死书。
在课后，我仔细听取了这学期刚刚从摄山星城小学沟通来的孙长松老师的点评。孙老师是区学科带头人，对我来说，今年是个难得的向名师学****的机会。在这课的教学中，我有许多地方须要待改进，比如细微环节处引导处理不足。细微环节的处理往往是上好一堂课的关键。既可以体现