文档介绍：儿童发展心理学-资料
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第一章 导论
第一节 概述
第二节 儿童发展心理学的基本理论 问题儿童发展
第三节 儿童发展心理学的历史回顾
第四节 儿童发展心理学研究 不同
(智力之发展)
III 社会规定了固定速度 允许最后水平不一样。
(学校学****br/> IV 发展到最高点时开始下降，但下降的幅度是少量的。
(智力之发展)
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8、发展的理论
为了便于学****我们把发展理论界定为论述发展的全过程和探讨发展机制的理论。其任务是：
①描述一个或几个心理领域的发展过程
②描述几个心理领域之间的变化过程；
③解释发展的因素和机制。
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发展心理学的基本理论问题
1、对发展中的人的本性的认识
2、心理发展的过程是连续的还是非连续的
3、遗传和环境如何影响心理发展
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现代心理学中儿童心理学发展理论：
成熟势力的发展理论——格塞尔
知觉学****理论——吉布森
行为主义发展理论——华生、斯金纳、班杜拉
精神分析发展理论——弗洛伊德、霍妮、埃里克森
日内瓦学派认知发展理论——皮亚杰
社会文化历史心理发展理论——维果斯基<br****性学的发展理论——与达尔文生物进化论有关
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（三）儿童发展心理学的概念
儿童发展心理学属于心理学的一个分支，研究从出生到青年前期的儿童的心理发展规律的科学。儿童发展心理学在探明其一般的心理和规律的同时，还探究学前儿童的认知、情绪、自我意识、艺术以及社会化等特殊领域的发展规律，并在此基础上研究各特殊领域与一般发展规律间的相互关系。
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儿童发展心理学的三大要素是：
1、学****性
这是支撑儿童成长和发展的第一要素。如果仅靠自己的力量新生儿是无法成长发展的，必须依靠母亲或其他养育者。这种学****有两种形式：直接学****和观察学****br/>2、成熟性
有些学****如果不与身心成熟度相一致，就很难奏效，但这并不等于非要到身心发展完全成熟之后才能学****儿童的学****既受身心发展成熟性的影响，又不完全受成熟性的制约。
3、动机
这里所说的动机是指儿童的学****欲望，包括好奇心、冒险精神等。儿童的这些动机直接影响着他们成长发展的方向、幅度、速度。
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研究心理发展的三个途径：
1、个体的心理发展
2、动物种系演进过程中的心理发展或动物心理发展
3、人类心理的历史发展
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二、 儿童发展心理学的内容
（一）描述儿童心理发展的普遍模式
反映生活在各种社会文化背景下的儿童共同具有的发展过程。如皮亚杰描述的儿童思维发展阶段感知运动期、前运算时期、具体运算阶段、形式运算阶段就被认为是儿童思维发展的普遍模式。
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（二）揭示儿童心理发展的原因和机制
主要回答或研究引起儿童心理变化发展的原因。这两项任务是相互联系的，一般来说，第一个任务是必要的，而第二个任务是根本的。因为我们不仅应该知其然，更应该知其所以然，这样，才能根据儿童心理发展的需要，有意识地创设一些条件，以便有效的促进其心理的发展。
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（三）解释和测量个别差异
每个儿童发展经历的阶段，或发展变化的模式是相同的，但每个儿童心理发展的速度、发展最后达到的水平、各种心理过程和行为的特点并不相同。如何测定这些个别差异，也是儿童发展心理学研究的特征。
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（四）探究不同环境对发展的影响
儿童生活环境对儿童心理和行为的影响。
（五）提出帮助和指导儿童发展的具体方法
帮助儿童顺利地度过每个发展阶段。
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三、儿童心理学研究课题的来源
对儿童发展过程本身的探究和描述
对基本理论假设的检验
儿童的社会实际问题
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有关发展的基本理论
涉及儿童的社会问题
研究的问题
有关基本过程的资料
用于社会应用的资料
儿童心理学研究课题的来