文档介绍：2022语文教师工作计划
一、 指导识字方法，培育识字力量苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采纳敏捷多样的识字方法，让学生主动学****我准备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。1． 用会意、形声法分析合体字。利
2022语文教师工作计划
一、 指导识字方法，培育识字力量苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采纳敏捷多样的识字方法，让学生主动学****我准备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。1． 用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记许多同类型的生字。学****会意字，教师只教给方法，让学生自学把握。只有让学生在课堂上有了仆人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必定会很很好。2． 用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复****了熟字，又学****了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。二、 重积存，抓阅读背诵朗读力量是学****语文必需具备的力量之一，是一项重要的阅读根本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言标准，易读易背，易于进展复述和说话训练。古今很多训练实践早已证明“熟读成诵”是学****汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积存的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品尝—熟读成诵”为根本思路设计教学程序，选择教学方法。
三、 重力量，抓“口语交际”“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓舞学生主动谈话、提问和参加争论，充分表达出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可仿照电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，争论学生最关怀的热点问题，让学生的共性和思维力量得到快速进展以到达“口语交际”训练的要求。四、 让学生在综合性学****中张扬共性，探究发觉让学生乐观主动地发觉问题、探究问题，是新课程提倡的新的学****方式的实质、核心。学生是学****和进展的主体，教学中要充分发挥其主动性，在课堂上多给学生一些空间，让他们自己去探究，去发觉，去尝试，去成长。（1）读中探究；（2）议中探究；（3）汇报中探究。这样的安排，既可满意学生的心理需要，同时又发挥了群体的功能，又提高了学生自主参加学****的乐观性和主动性。 ，我将尽职尽责，以人为本，使每一位学生都能得到的进展。
新的学期刚刚开头，为了提高自己的业务水平和教学素养，提高学生的学****乐观性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以“学生为本，以校为本”的训练思想， 详细打算工作主要有以下几点：
本学期所教班级
科目：数学 班级：七年级（1）班 七年级（6）班
教