文档介绍：中班数学活动铺路教案反思
核心涉及了活动目的，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，引导幼儿辨别圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类，通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想措施解决问题，中班数学活动铺路教案反思
核心涉及了活动目的，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，引导幼儿辨别圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类，通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想措施解决问题，适合幼儿园教师们上中班数学活动课，快来看看铺路教案吧。
活动目的：
1、引导幼儿辨别圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想措施解决问题。
3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
4、引起幼儿学习图形的爱好。
5、引导幼儿积极和材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、学会了多种图形的特性。
2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同样的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。
活动过程：
一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动爱好。
1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！” 随音乐进入活动室
2、教师提出操作规定：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，人们可以挑自己爱慕的捡。”
3、引导幼儿观测、操作，鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆简介自己爱慕的石头 颜色、形状 。
5、游戏：按标记举“石头”。
二、铺石头：
1、“人们捡了那么多美丽的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”
2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一相应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、浮现问题：“小石头没有了，但是尚有坑没有铺好，该怎么办？”
4、幼儿再次操作。
5、发现问题：“教师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请部分幼儿简介她的措施。
6、引导幼儿想措施互相合伙，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结：用多种不同样形状的图形能拼出一种新的图形来。
三、踩