文档介绍：中班数学结识一周日教案反思
核心涉及了活动目的，活动准备，活动过程，课后反思等内容，让幼儿在看看、动动、玩玩中理解一星期的排列顺序，并能对的应用昨天、今天和明天，培养幼儿的动手操作能力和推理能力，适合幼儿园教师们上中班数学活动课中班数学结识一周日教案反思
核心涉及了活动目的，活动准备，活动过程，课后反思等内容，让幼儿在看看、动动、玩玩中理解一星期的排列顺序，并能对的应用昨天、今天和明天，培养幼儿的动手操作能力和推理能力，适合幼儿园教师们上中班数学活动课，快来看看结识一周日教案吧。
活动目的：
1、让幼儿在看看、动动、玩玩中理解一星期的排列顺序，并能对的应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
3、培养幼儿比较和鉴定的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极和材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。
活动过程：
1、结识一周日及排列的顺序。
多媒体画面(一)
(1)、结识一周日
(1)星期妈妈 教师导语：星期妈妈有多种宝宝，她们所有叫什么名字?
(幼儿讲述)
(2)星期宝宝 “星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有多种星期宝宝?”
小结：这七个星期宝宝就构成了一种星期，也叫一周。
(2)、学习对的排列一周日
a、教师导语：星期宝宝可淘气了，她们老是排错队。小朋友，你们谁会帮
她们排队呢?谁排第一种? 幼儿讨论)
多媒体画面(二) b、多媒体演示一周日的排列
(1)传说故事 教师导语：故事讲完了，你们懂得哪一天应当排在第一天了吗?接下来怎
“一周日的由来” 么排呢?星期一排在第几天?(幼儿讲述)
小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二......
(2)星期宝宝们 c、幼儿为星期宝宝们排队
d、游戏“开火车”
幼儿带上“星期”头饰。
玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后根据一周日的顺序排好成一列“火车”。
延伸：“你是星期几?”(星期六)
“星期六背面是星期几?”(星期日)
(小结：