文档介绍：冀教版二年级语文下册13珍妮的帽子教案作业反思
13 珍妮的帽子教学目的1．对的定读本课的十六个生字，对的书写六个生字2．对的流利有感情地朗读课文。可以借助字典独立读文。，那课文你一定读得更棒了。指名读。注意听她们读得与否通顺．流利。 简朴评价 2．故事中，谁给你留下了深刻的印象为什么请你画出有关的语句，体会着多读几遍，说一说自己的感受。预设：1．对珍妮的印象深刻 1 对第一段的珍妮的描写印象深刻。让学生说出印象深刻的因素。 珍妮生病了觉得她很可怜 X|k |B | 1 . c|O |m如果你是珍妮，你会怎么样出示核心句子，指引朗读。在句子中理解词语“残酷”。 2 对第三段的珍妮的描写印象深刻。体验珍妮忐忑不安的心情，说说她当时也许在想什么，她是如何做的指引朗读，让学生放开读，可加上自己的肢体语言。 3 对第四段的珍妮的描写印象深刻。珍妮进到教室看到了什么 核心理解五花八门的意思 珍妮的帽子和其别人有什么不同样珍妮为什么轻松地笑了出示核心句子，学生品读，体会珍妮的轻松快乐的心情。你们目前明白为什么海伦教师让人们戴帽子了吗2．对海伦教师印象深刻师：你们读得太好了，教师所有被你们感动了。那是谁协助珍妮变的快乐了呢生答师：海伦教师给人们留下了什么印象呢生说因素，核心学习第二自然段。3．对同窗们的印象同窗们之间的互相关爱。第四自然段。二、拓展延伸1．师：珍妮生活在这样的一种班集体中真幸福，同窗们，如果我们班也有这样的事情发生，你们会怎么做呢?学生充足说。2．师小结：你们真有爱心，教师为你们感到骄傲。教师盼望你们每个人所有健健康康，但如果有一天，不幸的事还是发生了，教师盼望你们所有能坚强．勇敢地去面对，我们人们所有会协助你的！我们所有能做到，对吗 对 3．，完毕下面的练习题。可是，是她感到意外的是，班里的每一种同窗所有戴着帽子。和她们 的帽子比起来，她的那顶帽子显得那么 ，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和她人没有什么两样了，没有什么东西 她和伙伴们自如的会面了。她轻松的笑了，笑得那样 ，笑得那样 。 1 在括号里填上合适的词语。 2 珍妮为什么笑了呢写写你的想法 3 如果你是珍妮，你最想对教师和同窗们说些什么呢要争取把句子写通顺噢！答案： 1 五花八门 平平常常 可以阻碍 甜 美 2 觉得自己和同窗没有辨别 3 感谢教师和同窗们可以体谅、理解我的处境，你们的行为让我很感动。谢谢你们 答案合理即可 板书设计 珍妮的帽子 因素：珍妮生病掉光了头发 珍妮的帽子 通过：全班同窗所有戴上了帽子 尊重她人 成果：珍妮快乐上学 关爱她人课后反思 识字教学并不是一件轻松的事，特别对低年级学生更加困难，对于学习一篇课文来说，在课文的语境中识字就尤为重要，理解课文和识字是同步进行的，我在设计《珍妮的帽子》一学时，就是根据循序渐进的思路进行的。一、借助工具认字一方面，让学生自读课文，自学生字词，由于二年级学生已有了一定的识字经验，她们认的字可以说够多了，特别是从一年级到目前，我始终没有放松学生的认字。始终鼓励学生多读书认字，并且目前还规定她们不动