文档介绍：单位查摆问题 广开言路 查摆问题
单位对照检查材料
上海市晋元高档中学
学校在制定党的群众路线教育实践活动方案时，高度注重查摆问题，明确提出：班子成员通过学习提高结识、端正态度、摆对位置；对照“四风”找问题，对照导班子每学期虽然可以根据规章制度安排学习活动，准时开展学习，但仅止于学习规定的内容，或多或少存在“完毕任务、应付了事”的思想。学习文献多，学习原著少；学习时政内容多，学习教师专业内容少。学习不够进一步，浅尝辄止，浮于表面，不求甚解，不注重消化吸取，缺少对理论的系统研究和深刻理解。在学习上存在实用主义倾向，在学习上缺少持之以恒的韧性，当工作和学习发生矛盾时，往往把学习当作“软任务”。学习未能入脑入心联系自身实际，未能真正做到学用结合，未能有效地将学习成果转化为实践能力，指引和推动工作。
，求真务实不够，可持续发展思考待加强。
面对核心中学的各项常规工作，有时会由于任务重、时间紧只求立即完毕，而减少了对质量的规定；如班主任工作是学校德育工作的重要力量，近年来，坚持定期培训，定期安排工作，定期检查工作，队伍建设缺少分类指引，缺少专项研究，缺少细致的思想政治工作，缺少长远筹划，缺少在全区有影响的班主任骨干。
完毕教学任务重要，但教师的专业发展更重要。教师座谈中反映：感觉培训学习不多、深化进修不够、专业提高较慢，师资队伍专业化水平有待提高。
学生问卷中反映：课堂教学措施简朴问答较多，学校课外活动丰富多彩不够，教学存在不良的惩罚现象；
，但对于各项制度的贯彻状况关注不够，缺少有效监控和检测。
学校的安全工作，已经完善了多种安全管理规章制度，正在不断解决人员的上岗培训、规范操作，但有些隐患至今未能解决。如教师办公室乱放资料、带来不安全影响问题；学校所有科室、部门办公室规定每天登记关电、关窗制度贯彻不到位问题；在制度的实行上，坚持原则不够，实行力度不够。
征求意见中发现：学校管理精细化不够，管理制度需要完善，管理措施需要改善；“三重一大”制度的贯彻不够。
二 “官僚主义”方面的问题 5
，进一步课堂不够
学校各项工作一切环绕课堂展开，作为学校的领导干部，不管人员管理、课程设立、德育工作、团的工作、干部队伍建设工作，校园文化建设，师资队伍，学生发展等所有应当环绕课堂教学这根主线运转，这方面状况我们比好的实验性、示范性高中差。客观上工作承当较重，但主观上努力也不够。
、生活状况不够
教师座谈、学生问卷中均反映：面对高考规定，教师、学生承当重、时间紧、规定高、压力大。这是核心中学的通病，更需要班子领导积极关怀师生职工的思想动态、工作生活状况，关怀群众疾苦，这方面注意了，但耐心细致、贴近实际的指引少，给下属同志的工作压力大，人文关怀的意识和载体少；谈工作、谈业务多，交流思想、关怀生活少。对工会、教工团等群众组织的关注和支持不够，充足发挥其作用不够。
，部门间缺少统筹合力。
学校班子成员之间由于各有分工、各司其职且工作繁忙，互相间沟通不够，有的时候各自为政、“单打独斗”；分管的科室和部门有时未能就部分需要互相协调配合的工作形成合力，例如对班主任的管理问题，就有年级和德育如何协商、沟通的问题，在任用、培养、考核等方面需要加强协调。
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这是目前影响基本教育形象的核心问题，核心中学或多或少所有存在这种现象。我们在学生调查和家长访谈中也听到不少的反映，作为校级领导，自己做到了不参与、不带课，但在学校实行师德规范规定中，提示多、规定多，解决少。有时只是“无人告、不追究”。
校级领导班子人数较少，年龄偏大，不利于持续发展；中层干部活力局限性，中层干部21人平均年龄岁，其中女同志13人，青年后备干部较少。
尽管开始实行“新三培养”课题研究，盼望通过研究解决党员骨干教师的培养和后备干部的选择，但几年下来成效不明显，自然这有时间不充足的问题，但反思工作沟通不够，信息不畅，思想工作较少，也有问题。作为学校党组织不仅要关怀教师的政治思想水平、教学业绩，还应当从优秀教师中选拔具有较好教学管理措施、较好的人员合伙、身体健康的教师进入干部队伍，几年来，干部队伍始终在不断地充实、更新，但整体看来活力局限性，构造有问题。
三 “享乐主义”方面的问题
，安于现状。
对于这次运动，我们多少会觉得整风的核心不是学校，只要根据上级规定做就行了，不必太认真，在这种结识影响下，前期工作不够注重，准备工作局限性。参与了区委、教育局党工委召开的动员会，再认真学习中央