文档介绍：大班游戏数数、空间方位教案反思
核心涉及了设计背景，活动目的，核心难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过游戏，引导幼儿对的掌握左右这一空间方位，培养幼儿观测能力、数数能力和对空间方位的感知能力，适合幼儿园教师们上大班游戏大班游戏数数、空间方位教案反思
核心涉及了设计背景，活动目的，核心难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过游戏，引导幼儿对的掌握左右这一空间方位，培养幼儿观测能力、数数能力和对空间方位的感知能力，适合幼儿园教师们上大班游戏活动课，快来看看数数、空间方位教案吧。
设计背景
辨别左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。其核心在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。有一天有个小朋友跑来说：“教师，教师，左边和右边怎么辨别呢，贝贝说的和我说的不同样，究竟我们两个谁说得对”于是我设计了这个活动，在活动中设计了多种小游戏，让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。
活动目的
1、通过游戏，引导幼儿对的掌握左右这一空间方位。
2、培养幼儿观测能力、数数能力和对空间方位的感知能力。
3、通过情境的创设，激发幼儿参与活动的爱好。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学****了知识。
5、在活动中，让幼儿体验和同伴共游戏的快乐，乐意和同伴一起游戏。
核心难点
1、通过游戏，引导幼儿对的掌握左右这一空间方位。
2、培养幼儿观测能力、数数能力和对空间方位的感知能力。
活动准备
1-20数字卡2套、小兔子7只、小蜜蜂18只、红黄蓝图片三张、方格表四张、大箭头2个、小箭头2个、背景图2幅。
活动过程
一、 以小司机开汽车游戏，导入活动。
1、 出示1-20的数字卡，请小朋友用好听的声音读出来。选读多种数字，按教师的指令做出动作。
2、 出示大箭头，听教师指挥玩小司机开汽车的游戏。
师：“刚刚我们是怎么进教室的？ 小司机开汽车进来的 。那目前教师当交警，小朋友当司机，当箭头朝左边的时候，小司机的汽车就往左边开，当箭头朝右边的时候，小司机的汽车就朝右边开。
二、创设情境引入课题。
1、出示大森林背景图 ，师创设情景导入课题。
1 、师：“在一座美丽的大森林里，住着一群可爱的小兔子，今天的天气真气真好，小兔们所有出来采蘑菇，你们看它们蹦蹦跳跳的出来了……
2 、出示小兔子 朝一种方向摆放 ，请小朋友数一数森林里有多少只小兔子。 7只
3 、能不能告诉教师这些小兔子有什么不同样吗？ 衣服的颜色不同样，有红黄蓝三种颜色的衣服
4 、请小朋友分别数出穿不同样颜色的小兔子有几只，用数字表达出来，放在表格的下方，师出示方格表。
5 、创设情境。师：“正在小兔子采蘑菇采得快乐的时候，被一只躲在大树背面的灰太狼发现了，吓得小兔们赶紧朝不同样的方向逃跑了……”师变化小兔的方向，让小兔朝不同样的方向跑。
6 、师引导幼儿观测，让幼儿说出小兔朝什么方向跑了。 左边和右边
7 、请幼儿找一找、说一说朝左边跑的小兔子有几只？朝右边跑的小兔子有几只？用数字表达出来，师出示小箭头和方格表。
8 、谈话：你们看这些小兔们所有跑了，请小朋友猜一猜小兔子有无被灰太狼捉住呢？