文档介绍：大班科学活动多种多样的杯子教案反思
核心涉及了活动背景，活动目的，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用多种感官进一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性，懂得参观活动中要遵守的规则，适合幼儿园教师们上大班科学活动课，快来看大班科学活动多种多样的杯子教案反思
核心涉及了活动背景，活动目的，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用多种感官进一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性，懂得参观活动中要遵守的规则，适合幼儿园教师们上大班科学活动课，快来看看多种多样的杯子教案吧。
活动背景：
在一次公开课中，我是选用了一种现成“杯子店”的教案照搬的。在园本教研活动中有教师提出了：在“摸一摸”环节中，我一种人端着盘子让每个幼儿挨着一种一种摸，用时过长，由于传热过程很短暂，导致了四个杯子的传热快慢无法再比较了，因此不仅冷落了前面已摸过的幼儿，同步背面的幼儿对四种杯子的传热快慢这一环节也没弄明白。 教研后根据我班孩子多、语言表达不太丰富的特点等，我重新调节了教案，并又进行了试讲，效果比本来好得多。
活动目的：
、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性。
。
，乐于大胆探究和实验。
、符号等多种形式记录自己的发现。
。
活动准备：
，提成若干组，每组的桌子上摆放塑料杯、玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯各一种。教师做演示的四种杯子一套 盛有可乐 。
，一块磁铁。
活动过程：
一 开始部分 教师带幼儿在室外等待 教师以杯子店售货员阿姨的身份，激发幼儿参与活动的爱好。
“小朋友，我是杯子店的售货员阿姨，今天我想请小朋友参观我的杯子店，”然后简介参观时的部分注意事项，例如：不打闹，拿杯子时要轻拿轻放等。然后请小朋友进入活动室。
二 基本部分
1. 引导幼儿观测杯子，启发并讨论这些杯子的不同样。
“小朋友，瞧我店里的杯子多不多？” 幼儿答：多 “那这样多的杯子是不是所有长得同样？” 幼儿答：不同样 “请小朋友看一看再说一说这些杯子怎么不同样了？” 幼儿答：有玻璃杯子，塑料杯子
请多种小朋友找出玻璃杯和塑料杯。
教师小结：小朋友观测的真仔细，这些杯子制作的材料不同样,像玻璃杯子是 玻璃做的幼儿答 ，塑料杯子是 塑料做的幼儿答 。那像这两种 教师拿起瓷杯和搪瓷杯 叫什么名字，又是用什么做成的呢？
2. 教师核心简介瓷杯和搪瓷杯。
瓷杯：是用一种特殊的土烧制而成。
搪瓷杯： 通过一种简朴的实验：能粘住磁铁 阐明这种杯子是用铁做的，而外面是一层瓷。
教师带幼儿多识记几遍“瓷杯”和“搪瓷杯”的名字。 同步请几名幼儿分别把瓷杯或搪瓷杯举起来加以巩固
3. 在理解杯子制作材料的基本上，感知多种杯子的特性
“小朋友懂得了这些杯子制作时使用的材料不同样，那尚有无不同样的地方呢？”
a. 请每组的每个幼儿所有用手掂一掂这四种杯子，会发现什么？
小结：塑料杯最轻，瓷杯最重，玻璃杯和搪瓷杯差不多重。
b. 再请每个幼儿所有用手捏一捏这四种杯子，又