文档介绍：大班语言活动花格子大象艾玛教案反思
核心涉及了活动目的，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能仔细观测图画，并理解、掌握故事内容，理解每个人所有有自己的特色，要学会尊重、欣赏她人和自己不同样的地方，适合幼儿园教师们上大班语言活动大班语言活动花格子大象艾玛教案反思
核心涉及了活动目的，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能仔细观测图画，并理解、掌握故事内容，理解每个人所有有自己的特色，要学会尊重、欣赏她人和自己不同样的地方，适合幼儿园教师们上大班语言活动课，快来看看花格子大象艾玛教案吧。
活动目的：
，并理解、掌握故事内容。
，要学会尊重、欣赏她人和自己不同样的地方。
。
。
，感悟生活。
活动准备：
绘本《花格子大象艾玛>>
活动过程：
一、绘本简介
出示花格子的局部图案：“这是什么?”引起幼儿猜想。
二、绘本共读
封面：本来是一只大象，《花格子大象艾玛》的故事。
出示花格子大象和灰色大象对比?有什么和众不同样。
图1图2：想象艾玛的和众不同样，其他大象会如何看待和看待她?
图3：艾玛是人们的快乐果，“快乐果”在这里是什么意思?你能通过这幅图说说人们是怎么把艾玛当作快乐果的吗?为什么把它当做快乐果?
图4：人们真的是在笑话她吗?艾玛为什么这样觉得?
(觉得自己和她人不同样，心里想哪有花格子的大象呀)
(一天晚上艾玛翻来覆去的睡不着，想离开，艾玛溜走了，她有什么筹划?)
图5：此时，艾玛的心情是如何的?
(尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着答复人们——早安。把不快乐藏在心灵深处，面对人们的是一副微笑着的和蔼面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊!值得我们学****br/> 此时，森林的颜色是如何的?(灰溜溜的)
图6：她找的是什么? 为什么要找这棵树?这棵树有什么特别?
想象一下，她会怎么做?学一学它的动作?
图7图8：咦，这个措施真好!变成跟人们同样的灰色了。
此时艾玛又会怎么想?怎么做呢?
图9图10：此时艾玛回家了，又遇到那些动物?
我们来看看艾玛离家出走时通过的这个地方，目前回家还是通过这个地方，让我们来看一看两幅画有什么不同样?(颜色)
为什么两幅图的颜色不同样呢?
(由于出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。而回家时心情好了因此看到的景色也显得美了。)
出示多种多样的大象，让幼儿对比。
你注意到哪个是艾玛了吗?怎么认出它的?
图11：你觉得有什么不对头呢?
所有动物所有没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……
为什么觉得总是不对头?
(此前的森