文档介绍：小班科学结识蛋宝宝教案反思
核心涉及了活动设计背景，活动目的，教学核心、难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，结识多种蛋，懂得不同样蛋有大小之分，并能按大小排列，尝试相应，懂得蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄，适合幼儿园教师们上小班科学小班科学结识蛋宝宝教案反思
核心涉及了活动设计背景，活动目的，教学核心、难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，结识多种蛋，懂得不同样蛋有大小之分，并能按大小排列，尝试相应，懂得蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄，适合幼儿园教师们上小班科学活动课，快来看看结识蛋宝宝教案吧。
活动设计背景
孩子们虽然结识鸡蛋，但对于其他的蛋还是有些陌生，也不懂得蛋有大小之分，我从孩子们的“热点”出发，以《纲要》中“根据小朋友的爱好、爱好、需要和发展水平，将周边的自然环境、社会环境作为发展小朋友的重要资源。”这一精神为根据，本着“于生活，服务于教学”的环境教育特点，充足挖掘和运用“结识蛋宝宝”系列活动，从而将环境资源转化为增进幼儿发展。
活动目的
1、结识多种蛋，懂得不同样蛋有大小之分，并能按大小排列，尝试相应。
2、懂得蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。
3、会爱惜蛋宝宝。
4、乐意大胆尝试，并和同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
教学核心、难点
1、让幼儿理解蛋宝宝的构造，结识多种多样的蛋宝宝。
2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，诸多幼儿的动手能力较差。
活动准备
1物质准备：鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。四只透明的玻璃碗。和教学内容有关的教学课件。
2经验准备：
活动过程
一．谈话导入：
师： 看看教师手里拿的是什么啊？
生：鸡蛋
师：哇，我们班的小朋友这样聪慧啊，所有懂得啊。那今天我们一起来看看教师给小朋友带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊她出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝， 让幼儿感知蛋可以滚动 并问：“这是什么蛋呀？”幼：“鸡蛋”。
二．活动部分：
1、师：今天尚有诸多不同样的蛋宝宝正在和我们小朋友一起玩捉迷藏的游戏呢？ 幼儿分散找蛋宝宝，激起了幼儿的爱好。
2、 “我们班的小朋友太棒了，找到这样多的蛋宝宝啊，小朋友看看这些蛋宝宝同样吗”鼓励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、分量上来比较蛋。 请部分幼儿说一说 师提示幼儿幼儿这些所有是生蛋，在拿蛋过程中告诉幼儿要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝。
3、师小结：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻；有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、尚有的蛋带有花纹……不同样的动物生的蛋宝宝也是不同样的。那你懂得它们的妈妈是谁吗？ 请幼儿自由说一说
4、教师出示图片逐个验证：鸡蛋——鸡妈妈的图片，鸭蛋——鸭妈妈的图片，鹅蛋——鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。
5、师：小朋友，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小？你们来帮帮它们好吗？幼儿说出自己的排列顺序。 每4人一组，各组请一名幼儿发言
6、师小结：有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的，有的是按从大到小的顺序排列的。
7、小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量