文档介绍：课文《飞向蓝天的恐龙》教学设计
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《飞向蓝天的恐龙》教学设计
课文《飞向蓝天的恐龙》教学设计
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《飞向蓝天的恐龙》教学设计一
教学目标
学会生学新词 ;
理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理
地说说 ;
能正确、流利地朗读课文 ;
教学准备
教师准备：书上恐龙图。辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落，小黑板。
学生准备：各类恐龙的模型、图本、信息。字、
词典。
第一课时
一、出示书上恐龙图，引入课题
以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再
现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的
课文。
二、读课题质疑
齐读课题
质疑 1. 预习时读了课题， 你产生了疑问吗请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。
产生了什么疑问分别抽说。相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天
呢恐龙怎么能飞到天上去呢奇怪 ! 恐龙还会飞呀 !
初步释疑①通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑
问请举手，请再读读想想。 不知道的请读课文找答案。
②范读、生边听边想。
③分别抽说
辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示，师讲
解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。
④过渡：这个问题放在第二节课去深入的研究。
下面，我们先学习生字新词，扫除阅读障碍。
三、学生字新词
出示小黑板生字新词。
提自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差的引导。
分别抽读生字，说形和词意。
凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。
迟钝：反应慢，不灵活。本文指白门溪龙
不 ⋯⋯而且 合文中句子理解
敏捷： 作等迅速灵敏。本文指一些 食性的恐
，身体逐 小， 得越来越像 ，行 迅速灵
敏。
生字新
四、 文，理解不懂的
自 文，句出不懂的 。
自 字、 典，不懂的同学商 ，教 巡 参与引 。
五彩斑 ： 色 多彩。
关系：血 关系。如：你和爸爸、 或 妹妹，有血 关系。
后裔：已 死去的人的子 。本文指 可能是小型恐 的子 。
欣喜若狂：非常的 喜快 。本文指全世界研究者 了有羽毛印痕的恐 化石，能 明恐 演化成 ，而非常 喜快 。
演化：演 。本文指恐 演 。繁衍：逐 增多
翼： 的 行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。
毋庸置疑：无 疑。
五、自读自悟