文档介绍：G:\009 G:\009 九年级期中英语试卷分析三阳学校李其辉一、试题的总体评价 1 、试题结构本次试题在卷面长度、题型结构、分值分布、听力与笔试的占分比例与中考一样。 2 、试题的基本特点。⑴试题难度较大, 灵活性较强, 考查的知识覆盖面广, 主要考查学生对词法、语法等基础知识的积累及学生的综合语言运用能力。⑵试题选材贴近时代,强调应用,寓教育于试题中。二、各试题分析 1. 听力第一题, 情景反应, 通过听力考查学生对九年级重点基础知识的掌握及运用能力; 第二、三题对话理解, 考查学生是否听清小对话的内容及辨别对话中的人物关系,要求学生在听的过程中能够根据听力内容迅速处理信息。第四题,短文理解,要求学生根据内容选择答案,考查学生对听力理解与处理能力。第五题,信息转换,短文内容较易,贴近学生的生活实际,学生听起来没有很大难度,但个别单词容易写错。 2. 单项填空各小题考查的知识很广泛, 主要考查了学生对重点词汇、时态、语态及语法的掌握情况。语境题考查的较多,有些题目设计了陷阱,学生失分较多。在平时教学中,教师应多训练此题型,教给学生答题技巧 3. 完形填空文章易懂, 但选项迷惑性大, 陷阱较多, 学生失分很大,从学生答卷可看出学生对词法及语法掌握不够,今后教师在教学中应举一反三,强化词法及语法, 要求学生能够熟练掌握并灵活运用 4. 补全对话此话题很简单,要求学生填写的句子也适中。 5. 阅读理解比较贴近社会、贴近时代,易于学生理解,学生能抓住文章大意,但文中生词较多,成为学生理解的拦路虎,这给一些学生思想上造成压力,以致发挥失常,得分很低。 6 .单词拼写此题考查学生单词拼写能力以及时态、语态及词法的运用能力。此题失分较为严重,学生单词拼写不准确,词法、语法未掌握,各种时态不能够灵活运用等,在教学中,教师应加强双基训练。 7. 书面表达此题注意发展学生的思维, 使学生的创新能力得到发挥。但学生答卷情况都不是很好,主要表现在审题不清,如内容包括不全或不按要求去写,语法错误严重等; 书写不规范, 字迹潦草等。在平时教学中, 学生以话题为中心的语言积累不够;教师训练学生的写作,仅给出题目让学生自己写或给出范文学生背诵,学生的写作能力并没有得到培养,因此学生接触该题时,感到束手无策,不知从哪入手,结果乱写,想到什么就写什么,造成文章内容不丰富,思维条理差,语言错误较多,尤其是汉语式句子多。三、教学的启示与建议综上所述,此次考试对我们教学的启示是:学生的基础知识掌握不牢,作文教学仍得不到重视等问题。因此, 特对以后的教学提出以下建议: 1 、夯实基础,提高学生综合语言运用能力。没有基本的语言知识,语言技能,学生的语言能力无从谈起。这次考试让我们深刻认识到在平时的