文档介绍：8 、狐假虎威第一课时教学目标: 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课 5 个生字,两条绿线内的 10 个生字只识不写,认识 1 个多音字。理解由生字组成的词语, 会用简单的方法积累自己喜欢的成语。 3 、整体感知课文,了解故事的梗概。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一:读读说说活动一:读读说说。(1 )读准生字词,读通句子。(2 )想想课文的狐狸和老虎给你留下了怎样的印象? 活动二:学****生字 1、自己读一读生字,再组组词。 2、说说你认为难写的或容易错的字。【检测反馈】书写****字册课前交流读过的带有动物的成语故事。一、揭题导入,讲述故事 1、小朋友, 今天我们学****一个成语故事《狐假虎威》。(板书:狐假虎威) (指名读课题) 2 、你知道故事发生在谁与谁之间? 3、《狐假虎威》这个成语故事,有谁听过这个故事, 给大家讲一讲。二、尝试初读 1 、小朋友讲得不错。这个故事很有意思,大家一定非常喜欢。那就请你们自己读读这个故事吧! 活动一:读读说说。(1 )读准生字词,读通句子。(2 )想想课文的狐狸和老虎给你留下了怎样的印象? 交流检查: (1 )抽读生字词(2 )指名分小节读课文(3 )说说狐狸和老虎给你留下的印象? 2 、说说你还读懂了什么? 三、默读课文,理解题意 1、用一句话把这个故事讲出来?大家可以默读课文, 想一想。 2 、仔细读课文,课文中就有一句话把这个故事概括出来了, 也就是说,把“狐假虎威”的意思说出来了。谁能找到,请画下来。 3 、指名说。 4 、出示句子“狡猾的狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了”。先让学生猜一猜“假”在课题中的意思,再指导学生通过查字典来确认。四、学****生字,指导书写个性调整教学反思 8 、狐假虎威第二课时教学目标: 1. 能正确、流利地朗读课文。 2 、学会本课 5 个生字,两条绿线内的 10 个生字只识不写,认识 1 个多音字。理解由生字组成的词语,会用简单的方法积累自己喜欢的成语。 3 、整体感知课文,了解故事的梗概。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一: 1、自由读课文找一找狐狸和老虎说的话,分别用直线和波浪线画出来 2、小组内分角色读一读这段精彩的对话, 一、挑战过关,激趣入境 :上节课我们学了成语故事《狐假虎威》, 今天,我要带小朋友们去茂密的森林里去瞧瞧, 看看狐狸和老虎之间发生了哪些有趣的故事?不过,进森林前要先词语过关。课件(神气活现摇头摆尾大摇大摆半信半疑东张西望纳闷撒腿就跑)指生表情朗读,重点词语全班齐读 2播放《狐假虎威》动画二、设置悬念,读演突破师:狡猾的狐狸是怎样借老虎的威风把百兽吓跑的呢?我们现在就出发,走进这茂密的大森林。第一部分: 抓住表示动作的词语(窜过扑过去逮住了)进行突破 :结合老虎逮住狐狸的图,说一说狐狸和老虎给你留下了什么样的印象? (狐狸:速度快老虎:凶猛速度更快) ? ,老虎真威风,不愧是百兽之王, 你能读好吗? 课件图文并茂师:我们班的男孩子平时各个生龙活虎的,挺威风,男生一起来读读好吗? 第二部分:抓住老虎和狐狸的精彩对话师:狐狸真的成了老虎的美餐了吗?狡猾的狐狸用了哪些花言巧语蒙老虎呢?我们藏在森林中听听吧。活动一: 1、自由读课文找一找狐狸和老虎说的话,分别用直线和波浪线画出来 2、小组内