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家庭教化讲座材料
一, 孩子须要什么样的家长？
孩子须要什么样的父母呢这里用一个例子来说明.
比如：发觉孩子撕了刚给他买的新书，中国家长的反应一般是首先指责他的行为本身，然后再强调书的价值，“新新的书你就撕破了，以为皮擦更不能撕本子的****惯。这种要求的实质，是追求尽可能高的正确率，提高思维的严谨性。
作业完成后，要理好课本的角（也可辅之以夹子扶植），不能让孩子****惯于皱折的课本。尽量让课本不皱折，不缺页，看来好像与“学****无关，其实，责任感, 慎密, 细致, 自我管理这些与学****效果休戚相关的品德****惯，全在其中。
第二日所需的文具, 课本，要自己比照课表打算齐全，自己削好备用的铅笔2~4支（最好不带刨笔刀到校），再装好书包。
“完成作业”的含义，并不单指笔头作业，口头作业, 视察作业, 思索作业，更以更细致的看法对待，因为这类作业，老师本身就缺乏过硬的检查手段来督促细致落实，假如只虚晃一枪，或者干脆不做，不仅失去了一些能更好地熬炼的机会，而且又为培育孩子良好的学********惯，人为地添上了路障。
家庭作业中，还应有一项“预****作业”。“预****是一种具有多种功效的学****方法。预****涉及的内容比较广，年级不同，要求也不一样。归纳起来，大约有几方面：用已有学问去努力相识新知，知道自己的难点是什么；打算提出自己一时无法解决的疑难问题；找寻与学问有关的其它资料；在理解的基础上，对某些内容进行更进一步的爱好探讨。
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细致听讲，是学********惯的重要组成部分。细致听讲的要求，包括心到, 眼到, 口到。要做到这几“到”，对孩子来说，并不简单，须要他们长时间有意识地加以限制与调整，因为他们留意力能维持的时间，大大短于每节课规定的40分钟。
家长要激励孩子上课举手发言。“发言”本身，就是上课细致听讲的反映。假如孩子一时失去了集体学****的课堂，家长要想用“个别补课”的方法弥补，是特别困难的。“上课缺了下课补”的结果，是学********惯的更加恶化。
要激励孩子多读书，培育视察，并探究“为什么”的****惯，养成查阅工具的****惯。好****惯，会在坚持中形成，并成为一种终生财宝。
四, 家庭道德教化
世界闻名音乐家贝多芬曾深有体会地说过：“把''德性''教给你们的孩子，使人华蜜的是德而不金钱，这是我的阅历之谈。在患难中支持我的是道德；使我不曾***的除艺术外，也是道德。”高尔基也曾精辟地指出，一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有利。而我们古人也有至理名言：“有才无德 ，行不远。”
现在越来越多的家长已经相识到，一个没有道德感的人，就是有再多的学问学问，也难以成材。家庭教化的首要任务，是要对孩子进行思想品德教化，教子做人。这里我们与广阔家长一起来探讨一下：道德教化在孩子不同的年龄阶段应当怎样进行？家庭德育主要内容与方法？
家庭德育的不同要求
1, 对婴幼儿说“好”或“不好”
任何儿童在1岁以前，还不行能有道德推断，也不行能做出什么道德行为。1岁以后，在儿童与儿童的交往中（嬉戏是最主要形式），就可视察到各种主动与消极的关系。如为抢夺玩具而呈现的攻击性动作，因失去玩具而放声大哭等，这可算是儿童道德行为的最初形态。随着儿童依呀学语，渐渐驾驭语言后，道德行为就同时在***的影响下，起先渐渐强化。如当儿童做出合乎道德要求的行为时，成