文档介绍：小学生心理安康教化活动课教案
风雨后，花儿绽放得更美丽
一、设计理念：
现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的剧烈竞争。另第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、教师在日记中理解到他是因常受别人欺压想不开而寻短见。
b一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师指责，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思索：
（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？
（2）他们的死都和哪些因素有关？
（3）假如你是教师，在对待学生时会不会有略微的忽略和冷漠？
（4） 两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态安康吗？
3、 全班沟通。
4、 教师小结
二、拿子照自己
1、教师引导学生用下列情形比照自己
（1）当家长指责或者责骂自己时自己有怎样的表现？
（2）当教师对你的看法略微有一点冷漠自己有怎样的表现？
（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？
2、学生沟通
3、点拨
三、看录象激起爱好
1、播放录象
2、学生阅读材料
3、学生讨论
四、揭短会经受磨难
学生自愿上台承受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。
五、写感受
学会创新（培育创新思维和实力。。。）
一、教学目的：
1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
2、通过理论活动，培育学生的想象力和勇于创新的精神。
二、教学重点：培育学生创新思维。
三、教学准备：多媒体课件七巧板录音带等
四、教学过程：
(一)、导入：
曾经有位哲人说过：“想象力比学问更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速开展的社会更须要我们的创新精神。今日这堂课，请小挚友和教师一起，共享创新的欢乐！
(二)、听故事，谈启发：
听听阿基米德的故事，你确定会有所启发。有请我们的小小故事家。
（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊宏大的科学家。他从小就宠爱听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他宠爱听别人对某个问题的争辩，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有很多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇异的新想法。有一天，他看见农夫们正在把尼罗河里的水运到高处浇灌农田。他想：假如有一种东西，使水
可以自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，最终独创了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不得的奇迹！后来，阿基米德还创立了闻名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。
听了故事，你有什么启发，和同组的小挚友说一说。
请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。
师小结：同学们刚刚各抒己见，教师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤视察，多思索，还要有渊博的学问，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为宏大的人。
(三)、那么，原委什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，或许你会更加明了。（几生表演《如此创新》）
时间：一个早上
地点：校园
人物：学生和教师
情景：……
你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！
(四)、测一测
好！让我们休息一下，一起到“才智之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。
得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。
(五)、想一想
得分高的同学不要傲慢，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培育你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随教师一起去创新的天空中翱翔。
1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。
2、听音乐想象。
教师这里有一首曲子特殊好听，想不想听一下。音乐好听吗？教师看你们专注的样子，很新奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）
3、下面，