文档介绍：古诗《咏柳》的教案
古诗《咏柳》的教案（通用 5 篇）
古诗《咏柳》的教案 1
活动目标：
1、培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意
2、引导幼儿按要求进行观察，并完整分别解释四句诗，
4、分析全诗 ;
师：请思考一下，这首诗描写的是什么季节的柳树，这个季节的柳树有什么特点 ?请自由读全诗，边读边想。
5、引导学生体会诗人的感情 ;
师：整首诗既描写了柳树，又提到了春天。现在谁能告诉我，诗人在写这首诗时是一种什么心情 ?提示：请大家把自己想象成诗人，跟随老师去郊外走一走，在一个阳光明媚的清晨，你到郊外去游玩，当时许多植物还没有发芽，加上还有些寒意的风，使人觉得现在仍然是冬天，正在这时，一棵高大的柳树吸引了你的注意力，因为它已经长出了新叶。嫩绿细长的叶子长满了整棵柳树，远远望去柳树就象是用碧玉装扮起来一样，而那长满了柳叶的柳枝柔柔地倒垂下来，随着春风摆
动，就象是一条条的绿丝带。正是有了这棵柳树，才使人感到春天到了，想到寒冷的冬天终于走了，充满生机的春天来临了，过不了多久，万物都将复苏，五彩缤纷的颜色将重新装扮整个世界。想到这里你的心情是怎样的呢 ?为什么感到高兴，诗人因为春天来了而感到高兴，说明他对春天怎样 ?( 板书：诗人的喜春之情 ) 我们已经理解了诗人写诗时的思想感情，请大家再来朗诵一遍这首诗，注意要体现出诗人
喜春赞春的感情。同时要一边朗诵一边想象诗人描写的景色 ( 配乐，生朗诵 ) 我觉得大家还可以再投入一些，跟着老师再来朗诵一遍。 ( 教师朗诵诗注意姿势 ) 我感觉下面坐了一群了不起的诗人，你们读得太好了。
6、背诵全诗 ;
师：现在请大家用 1 分钟的时间背下这首诗。
( 生背诵 ) 请这位同学背一下。好，请各位一起来背这首诗，注意要把自己当诗人。 ( 生齐背 )
7、体会意境
师：诗人为我们描绘了春天中柳树的 ` 美妙姿态，春天里除了柳树外还有其他美丽的景色，请大家闭上眼睛，想象一下春天的景色。我看看谁的想象力最好。 ( 配乐)
请同学们说说你想到了哪些美丽的景色 ?
8、自查知识掌握情况 ;
师：请大家对照学****要求自己检查一下是不是都已经达到了。 ( 出示学****要求 )( 板书：你已经知道的 ; 你还不大清楚的 ; 你还想知道的 )
练****根据时间安排 )
三、结束
1、学法总结 ;
我们在学****这首古诗时是按什么顺序。你是怎样学懂这首诗的。 ( 板书学
法 )
2、作业布置
春天是美丽的，正因为如此古今中外有无数的人描写春天，赞美春天。这些人中有画家，音乐家，诗人等。大家回到家后收集一下有关的资料，当然也可以把你对春天的看法收集进去。明天我们来开展一次“春天”展示会。
古诗《咏柳》的教案 3
教材简说：
本课是唐代诗人贺知章描写春天的诗，诗中描写了春天柳树吐芽、柳条碧绿的生机勃勃的景象。
教学理念：
本课设计力求通过多种形式的读，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境，而且通过创设情景，营造氛围，使学生入情入境，充分展开想象，开拓学生的思维空间。
教学目标：
1．学会本课 6 个生字，认识 3 个生字。了解词语的意思。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3．领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。
教学重点：
学会本课生字，熟读、背诵课文。
教学课时：
课时
教学过程
第一课时
一、检查作业，导入新课
1．同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？
（学生出示收集的柳叶及有关的柳树图片）
（这里最好让学生说说自己所看到的柳叶、柳树形象。）
2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学****一首赞美柳树的古诗。板书课题，解题。
3．全班齐读课题。
4（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美
柳树）
5．这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）
二、初读古诗，认读生字
1．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把本课的生字划出来，多读几遍，读准音。
2．学生自由读，认读生字。
3．检查自读生字情况。
（1）指名读。读得好的当老师带读。