文档介绍：人教版八年级物理下册知识点总结
人教版八年级物理下册知识点总结
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人教版八年级物理下册知识点总结
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八年级物理总复习
第七章
力
一、力
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、力的观点：力是物因是保证小车到达斜面底端时
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的速度相同。这利用了控制变量法。
②伽科略斜面实验的优异之处不是实验本身，而是实验所使用的独到方法——在实验的基础上，
进行理想化推理（也称作理想化实验）。它标志着物理学的真切初步。
A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，经过进一步推理而概括出来的，且经受住了实
践的查验，所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此
不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力的情况下，原来静止的物体将保持静止状态；原来运动的物体，无论原来做什么运动，物体都将做匀速直线运动。
C、牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。
2、惯性：
⑴定义：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。
⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量
有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。惯性不是力，“惯性力”、
“在惯性作用下”或“受到惯性”、“战胜惯性”等说法是错误的。
利用惯性的实例：跳远运动员的助跑、使劲可以将石头甩出很远、骑自行车蹬几下后可以让它滑行。
防备惯性的实例：小型客车前排乘客系安全带、车辆行驶要保持距离、包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料、汽车限速、汽车禁止超载。
解释惯性现象的基本步骤：
①确认研究对象原来处于什么状态；
②其中的哪个物体（或物体的哪一部分）受何种力，运动状态发生何种改变；
③哪个物体（或物体的哪一部分）由于惯性持续保持原来的运动状态；
④发生了何种现象（或造成了何种结果）
二、力的合成：
1、方向相同时，协力大小等于两个力的大小之和，方向与两个力的方向相同。
2、方向不相同时，协力大小等于两个力的大小之差，方向与大的力的方向相同。
三、二力平衡
1、几个力平衡：物体在受几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就
说这几个力是平衡力。
2、平衡状态：物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。
、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
4、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上。可
以用八字概括“同物、等大、反向、共线”。
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、实验：探究二力平衡的条件
【实验设计】在一个圆滑的桌面上放一辆小车，小车两端分别用细线拴住，经过定滑轮与等质
量的砝码连接，察看小车的运动情况。把小车转一个角度，过一会儿，松开手，察看小车的运动状态。
【实验结论】二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反，并且在同一条直线上。
【注意事项】
①实验要在圆滑的桌面上进行，目的是使实验更加正确、可靠（消除摩擦带来的影响）。
②定滑轮的作用：改变力的方向。
、平衡力与相互作使劲比较：
相同点：①大小相等；②方向相反；③作用在一条直线上。
不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；相互作使劲作用在不同物体上，是相同性质的力。
、力和运动状态的关系：
物体受力条件
物体运动状态
说明
受平衡力
静止
运动状态
力不是产生（维持）运动的原因
匀速运动
不