文档介绍：探究宇宙公开课教学设计
一、主题背景：
探究宇宙这一课是小学六年级下册第八节。在此之前，学生对宇宙的相识都只是它其中的某一局部，某一现象，还没有将宇宙中这么多的天体进展梳理、归纳、排列，或者说还没有将他们都联系起来，形成一个探究宇宙公开课教学设计
一、主题背景：
探究宇宙这一课是小学六年级下册第八节。在此之前，学生对宇宙的相识都只是它其中的某一局部，某一现象，还没有将宇宙中这么多的天体进展梳理、归纳、排列，或者说还没有将他们都联系起来，形成一个清楚的整体轮廓。这一节是教材“地球及宇宙〞 这一方面知识的综合、归纳及最终升华的总结课。
二、学情分析
教科书61页探究宇宙分为三局部。第一局部是相识膨胀的宇宙，第二局部是相识充溢活力的宇宙;第三局部相识人类对宇宙的探究。
探究宇宙的构造及其运动是天文学家们的主要课题之一。本课就是利用形象的资料展示科学家的一些重要探究成果:
，而且至今未发觉其边界。
2. 20世纪20年代末期，美国天文学家哈勃在观测时留意到，几乎全部星系的光谱都呈现谱线红移现象。宇宙的某一局部正在不断地膨胀。
。通过这些，让学生对宇宙的构造和运动有一个初步的相识，在头脑中建立起有关宇宙系统的概念。如:宇宙是浩大深邃的，是由
很多个庞大的星系组成的，星系奇异亮丽，恒星多彩变化，宇宙万物生生不息。
总之，呈现在学生面前的宇宙有着无穷的魅力。
教科书还展示了人类对宇宙的探究历程，还在资料页中展示了重要的科技成果，如各种望远镜和航天器等，让学生了解人类在探究宇宙过程中付出的艰辛努力甚至牺牲，有利于学生树立正确的宇宙观一宇宙是可以被人类渐渐相识和了解的。
三、设计理念:
用多媒体网络资料引导并激发学生探究让学生了解前人类的重要成果。增加对宇宙的相识，让学生在此根底上了解宇宙的知识。
四、教学设计：
(一)  教学目标
1．了解人类对宇宙探究的历史，知道一些探究的工具。相识到人类对太空相识的进步及艰辛。
2．意识到宇宙是运动变化着的，膨胀着的。光年就是光在一年中所走的距离，是用来计量恒星距离的单位。
3．人类对宇宙的相识和探究是永无止境的。
〔二〕重难点 ：相识宇宙中的天体以及运动变化。意识到宇宙是运动变化着的，膨胀着的。光年是长度单位。
〔三〕情感、看法、价值观:
、沟通有关宇宙的信息。
，从事科学事业是要付出艰辛的，为科学事业做出奉献的科学家是可敬的。
。
，相识到科学是不断开展的。
一、情境导入
1.[播放课件]：
生观看太阳系组成的媒体资料，引出问题：太阳系在宇宙中是唯一的吗？导出太阳系只是宇宙的一个小局部，今日我们就来进入一个新的广袤天地探究宇宙。
，并板书。
二、探究新知
〔一〕、膨胀的宇宙
，视察到一个什么明显的现象？〔天空中有很多亮闪闪的星星〕谁能告知我们那些闪亮的星星是什么吗？〔学生答复自己的观点〕
，我们再来看看它们究竟是什么呢？观看媒体资源：了解天空中的每一颗恒星都类似太阳一样发光发热，它们有的也会组成类似太阳系一