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2009年老师资格考试教化学案例分析题及答案精华版（一）
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几个学生正趴在树下兴趣盎然地视察着什么，一个老师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”
“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬 海涅, 泰戈尔等中外的名家的诗篇，用美丽的诗篇来陶冶自己的情操，我摘抄的古今中外的优秀诗篇，就有厚厚的几本。近20年来，为了搞教化科研，我又如饥似渴地学****教化学, 心理学与美学，还阅读了很多中外教化家的论述及国外教学试验的资料，做了不少卡片。学****对一个老师来说是永无止境的追求。我常常用屈原的话来激励自己，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
１, 老师应具备怎样的职业学问结构？
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２, 老师应具备怎样的职业实力结构？
简要分析：
一, 有关教化理论学问
该案例涉及到的运用现代教化理论，即老师应具有的教化素养：
（1）林崇德教授把老师应具备的学问结构分为三个方面：一是本体性学问，主要指学科专业学问；（即学科基础学问与基本技能）；二是文化学问，指的是与教化有关联的综合性学问；（新的课程结构尤其强调老师应打破原有的学科壁垒，具备跨学科学问）；三是条件性学问，即教化科学学问，也就是怎样教书育人方面的学问。
（2）老师必需具备的职业实力：
①信息实力。老师只有具有信息实力，也才能培育学生的信息实力，指导学生去独立地获得学问。（指搜集, 处理与运用信息的实力，这是老师职业的一种新的实力，将广泛应用于课程整合与学生探讨性学****的开展）；
②教学实力。驾驭教学的实力，运用各种教学方法的实力，培育学生非智力因素的实力，现代教化技术的实力等。
③表达实力。口头表达与文字表达这是老师职业实力一个重要的方面。（还有肢体语言，音像讯息等）
④组织实力。（组织与管理实力是老师职业的重要实力，很多案例都会涉及这方面内容）
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教化科研实力。（同时也包含一种扩展的专业学问实力）
（此外，还有课程开发实力，课程设计实力，课程整合实力，与原有的过分依靠教科书与教学参考书相比，现代老师将更富有创建性，不仅会教书而且会编书，现代教化给老师供应了一个创建性发挥教化才智的空间）。
此道题的设问与案例本身的关联性较少。
2009年老师资格考试教化学案例分析题及答案精华版（三）
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某校三年级有位叫王峰的学生，常常迟到, 旷课, 上嬉戏厅，甚至打架, 敲竹杠，学****成果就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教化，仍不见好转，还是常常旷课, 打嬉戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然间或也有进步，但没过两天又复原原样，以至老师对他失去了信念。
不过，这个学生并不是一无所取，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特殊宠爱画画，象棋也走得特别棒。
请你结合自身教化教学实践，谈谈如何对待这样的学生。
简要分析：
一, 有关教化理论学问
该案例涉及到的学问主要为转化后进生方面的学问：
后进生的特点：（心理需求与现实状况存在很多冲突）
（1）自尊，往往得不到别人的
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敬重；
（2）好胜，往往不能取胜；
（3）有上进心，而意志薄弱。
转化后进生的途径与方法：
（1）确立后进生也能成才的信念；（洋思中学的阅历：没有一个教不好的学生）
（2）深化了解后进生的心理特征；（通过视察, 调查等手段深化了解）
（3）擅长捕获后进生身上的主动因素；（通过视察, 调查等手段深化了解）
（4）创建各种条件，促进后进生的转化；
（5）要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。
二, 围绕问题绽开分析
该案例的问题是“谈谈如何对待这样的学生。”即该实行哪些途径与方法。
（1）“常常迟到, 旷课, 上嬉戏厅，甚至打架, 敲竹杠，学****成果就更不说了…”说明该生学****差，品德也差，转化不是易事，但作为班主任应看到王峰才三年级，年龄小，可塑性强，只要肯下功夫是确定能转化的，确定要想方法挽救；
（2）主动与学生建立良好的师生关系，这是做好后进生转化工作的极为重要的前提与条件；
（3）在信念的基础上绽开全面调查，了解王峰坏****惯形成的缘由
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；
（4）“不过，这个学生并不是一无所取，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特殊宠爱画画，象棋也走得特别棒。”
（要全面, 辨证地看待后进生，要挖