文档介绍：苏教版三年级科学上册教案
第一单元
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A．教学目的
  1、通过视察肥皂泡，培育学生发觉问题的实力。
  2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培育学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。
  3、
教 学 环 节 教 学 活 动 技 术 平 台 目 标 检 测 
一、找寻有生命的物体。 1、谈话：今日教师想和同学们一起去校园里找寻有生命的物体。 2、室外活动：找寻有生命的物体。 （注）放手让自己去找寻，不要有引导，让学生凭自己已有阅历去感知“有生命”。 可以运用多种感官去视察我四周的世界，相识常见的动物和植物，体会到对有生命的物体进展探究的爱好。 
教 学 环 节 教 学 活 动 技 术 平 台 目 标 检 测 
二、记录有生命的物体。 1、谈话：在刚刚的活动中，你找寻到有生命的物体了吗？ 2、小组讨论，沟通。 3、将发觉记录在课本74页的活动记录中。（可以用文字形式，对不相识的也可把它画下来。） 4、全体汇报、沟通。（用实物投影展示学生的记录） 实物投影 可以用文字、图表等记录视察的结果；可以有目的地沟通讨论活动的方法与结果。 
三、沟通讨论“为什么说它们是有生命的” 1、提问：为什么说它们是有生命的？ 2、小组讨论。 3、汇报。 4、小结。 知道生物体的根本特征和根本需求；意识到生命是多种多样的；意识到生命是珍贵的，要珍爱生命。 
教学札记： 板书： 
 附表： 名 称 蚱蜢 蚯蚓 …… 
发 现 地 点 草丛 泥土 …… 
 [教学目的] 过程与方法：（1）会对各种各样的植物进展视察比拟。（2）能描绘一些常见植物的不同特征。（3）能找出不同植物的相像处。 学问与技能：（1）知道大自然中有种类繁多的植物。（2）相识到植物是各不一样的。（3）知道植物都有相像的形态构造，有共同的需求。 情感、看法与价值观：（1）体验到相识植物的乐趣，感受到植物的美，产生亲近自然的感觉。（2）意识到植物也是有生命的，应当珍惜，不损伤一草一木。 [教学打算] 学生打算：各种盆栽植物、植物挂图或投影或录像资料、植物卡。 [教学重点、难点] 比拟植物的不同与一样既是本课的重点也是难点。 [教学过程] 教 学 内 容 植物的不同与一样 
教 学 环 节 教 学 活 动 技 术 平 台 目 标 检 测 
一、相识多种多样的植物。 1、出示植物卡（学生常见的植物）。（有条件可以播放常见植物的录像资料或带学生走入校园相识常见的植物） 2、提问：你们相识这些植物吗？ 3、学生答复。（苹果、小麦、菊花、玉米、西瓜、甘蔗、柳树……） 实物投影 多媒体 知道大自然中植物的种类是多种多样的。 
教
 学 环 节 教 学 活 动 技 术 平 台 目 标 检 测 
二、描绘植物。 1、谈话：你家养花吗？或种有什么植物吗？ 2、谈话：你能用图画或语言来描绘你家的植物是什么样的吗？ 3、学生在小组中讲解并描绘。 4、集体沟通。 实物投影 能描绘常见植物的特征。 
三、比拟各种植物的不同与一样。 1、出示投影：桃树与向日葵。 2、提问：你能找出它们的不同和一样的地方吗？ 3、小组讨论并记录（写下或者画下） 4、沟通： 1) 不同的地方：叶子形态不一样、果实不一样…… 2) 一样的地方：都有根、茎、叶、花、果实、种子、都种在土里、都须要阳光和水…… 5、板书学生发言。 6、讲解并描绘：如今，教师想请同学们随意选两中植物，比拟它们的不同和一样的地方。（发给学生植物卡） 7、学生分组讨论。 8、小组沟通。 9、将沟通结果记录在课本75页活动记录中。 实物投影 植物卡 能找出植物的不同与一样；知道植物都有相像的形态构造，有共同的需求；感受到植物的美，珍惜植物的生命。
四、布置作业。 1、任选家中的两种植物，比拟它们的不同与一样，并把结果记录在课本76页的活动记录上。 会对各种各样的植物进展视察比拟，找出它们的不同与一样。 
教学札记： 
 [教学目的] 过程与方法：（1）会视察、比拟和描绘狗、兔等动物的不同和一样。（2）可以通过画图和文字表述、沟通狗、兔等动物的异同。（3）学会按不同的标准给动物分类。 学问与技能：（1）知道动物的多样性。（2）知道动物有一样之处，如都有运动的实力，都由小长大，繁殖后代，都有对食物、水、空间等的需求。 情感、看法与价值观：（1）宠爱小动物，与动物有亲近感。 [教学打算] 动物卡、录音录像资料、投影或挂图。 [教学重点、难点] 比拟动物的不同与一样既是本课的重点也是难点。 [教学过程] 教 学 内 容 动物的不同与一样 
教 学 环 节 教 学 活 动 技 术 平 台 目 标 检 测 
一、相识多种多样