文档介绍：个人收集整理仅供参照学习
高年级组工作总结
刘静
本学期，作为年级组长，我认真学习学校的工作计划，拟定今年级组的工
作计划，定期召开年级组教师会，组织教师认真学习学校工作精神和各项工作
制度担当一个午间管理。虽然大家的工作压力都很大，但是工作上可以互相理解，恩赐支持，特别是我们组的副科
1/4
个人收集整理仅供参照学习
教师，无论是临时安排的午间管理仍是临时调课都恩赐了大力的支持，没有丝
毫怨言，大家都说：“都是学校的工作，没的说。”文档来自于网络找寻
、元旦前夕，学校工会为了丰富老师的生活，展开了“扑克牌”比赛，高年级老师在教学任务特别紧张的情况下积极响应，在互相介绍的基础上组成了肖老师、陈东云、高艳东的一组男队，康玉明、郝录芝、苏亚丽一组的女队，凡是不参加活动的老师都积极地协助老师进行班级管理，这样在全组老师的密
切配合下既没有耽误教育教学，也使得教师活动不受影响。虽然没有取上名
次，但是在活动中体现了高年级组的凝聚力。每年的元旦，学校都要举行教师
联欢活动，要以年级组为单位出节目。今年的元旦正当学生期末复习的紧张时
刻，全组教师为了不影响元旦活动的进行，不影响学生的复习时间，只能利用
下班后的时间排练节目。老师们拖着疲备的身体聚在一起商量出什么节目，在
决定演唱《朋友》后，积极地进行排练，主动对演唱形式出谋划策，从始至终
没有一个请假的，虽然大家都很辛苦，可大家都没有怨言，正是有了这样一个
乐于奉献的集体，高年级组本学期的各项工作才展开得这样有板有眼。文档来自于
网络找寻
二、共同任课教师，共同关注学困生。随着年级的升高，知识的难度增加，学困生的比率也在增加。为了不让每一个学生落后，我们不放弃对任何一个学生的管理。作为年级组长，我积极带领全组教师关注学困生，参与学困生的教育转变。我们组的班主任与任课老师互相配合，积极的对学困生进行了有针对性的干预举措。在转变学困生的过程中，我们班主任与任课教师实时沟通，发现问题一起探讨商量解决问题的方法。我们不单关注学困生的学习习惯和学习方法，在教育教学中还为学困生创办展示成功的时机，还让他们在学习中享受到成功之乐，进而帮助他们树立起学习的自信心。一学期下来，老师们都能用鼓励性的评论来帮助学困生树立自信，耐心地恩赐学科上的指导，使学困生在学习上有了一丝学习兴趣，精神相貌发生了变化。文档来自于网络找寻
三、协助班主任做好学生的平时教育管理。结合学校德育工作要求（学生的养成教育）、针对今年级组学生特点和班级现状，引导班主任主要从学生的一平时规抓起，一边组织学生学时行为习惯》帮助学生明确要求，一边在学校学习生活中、班队会活动中引导学生遵守学校的各
项纪律要求，规范学生的行为举止。班主任从每天早晨的到校时间、排队要求、学生的仪容仪表、个人卫生、校服穿着、红领巾佩戴、课间活动秩序及安
2/4
个人收集整理仅供参照学习
全、两操及升旗、午间就餐等方面着手，层层落实，引导学生自觉拘束不良行为，逐步养成好习惯，创办优异班级风采。在工作中协助班