《写出人物的精神》优秀教学设计.pdf

文档介绍：第一单元作文指导：《写出人物的精神》教学设计
课题 《写出人物的精神》 课型 作文指导课 课时 1
单元 第一单元 学》——正面描写和侧面描写相
结合。 通过对课文写
神 的 合 作 学****并 交
（三）借助一些抒情议论的句子 ,对人物
方 法 人手法 的回 顾帮
的精神品质作点睛式的概括。 流：哪则材料能体现
助学生 快速 了解
出示例文片段：《说和做——记闻一多 出“爱思考研究”的
写作方法。
先生言行片段》结尾说:他,是口的巨人。 特点？
他,是行的高标。这两句议论就起到了画
龙点睛的作用。
如《邓稼先》中 : 邓稼先是中国几千
年传统文化所孕育出来的最高奉献精神
的儿子；
稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚
友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的
也是我的永恒的骄傲。这两句深刻而准确
地点出了邓稼先的精神品格。
1、选择一个你熟悉的人进行描写，既
学以致用。指
要写出外在特征，又要写出内在精神。
导学生 梳理 写作
三、尝 提示：构思、起草：提炼出写作对象
的思路和角度，学
试 表 最突出的性格、气质。他有哪些外在表现
达 生练****今天 学****br/> 最能体现其内在气质?
1、口头表述交流。 的写作方法，指导
先 口 头 表 达 ， 可 以 用 ： 我 选 的