《分数大小的比较》导学案.pdf

文档介绍：《分数大小的比较》导学案
责任学校 龙泉镇中心小学 责任教师 普素珍
一、学****目标
1、通过实践操作，掌握简单的分数大小比较的方法，并能多，
13 7
即： ○
10 10
3 1 7 1 1 1 3
里面有 个 ， 里面有 个 ，3 个 7 个 ，即
10 10 10 10 10 10 10
7
○ ，所以 面积多。
10
4、小结归纳：分母相同就是 相同，即 同样多，所占的份数越多也
就越多。也就是说： 。
5、比较下面分数的大小，并说出理由。
3 5 1 7 2 4
○ ○ ○
12 12 8 8 9 9
(二)同分子分数大小比较
1 1
1、比较 ○ 和刚才做的题有什么不同？
4 8
1 1
2、 利用 准备的材料（圆片），比较 和 的大小
4 8
(有画线段图、圆片分等方法)
3、思考：把一样物体平均分，分的份数越多，每一份就越 。分子相同的
两个分数，分母越大，表示把单位“ 1”平均分的份数越 。也就是
说： 。
4、比较下面分数的大小，并说出做题思路。
3 3 4 4 5 5 2 2
○ ○ ○ ○
8 5 7 9 9 6 13 7
(三)探究发现
1、在刚才的学****中，我们找到了比较分数大小的方法，分母相同的两个分数比较大
小， 。分子相同的两个分数比较大小，