文档介绍：三年级上册部编道德与法治
第一单元
做好我自己
1．我有我的精彩
教学目标：
1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。
发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自
教学重点：指导学生正确认识自己，扬长避短。
教学难点：发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。
教学方法：情景教学
教学准备：音乐 课前准备好的访问资料
课时安排：一课时
教学过程：
教师导入：
课前巧设情境 
1、课前，老师预先将一支钢笔悄悄放在一个同学的抽屉里。 
2、师问：同学们老师想请大家帮个忙，行吗？昨天，我在这开会，将一支红色签字笔放在一张抽屉里了，后来没找到，你们能帮我再找找吗？（学生马上寻找。） 
3、  找到笔的同学将它送给老师，老师大喜，夸奖道：“正是这支笔。谢谢！谢谢你帮我找到了！你真是个能干的孩子！”（奖励）好，准备上课，看哪个同学坐得最好！（师表扬坐得好的同学） 
二、 谈话导入话题 
1、师：同学们，谁能说说刚才我们教室里发生了一件什么事？ 
2、指名学生讲述课前找钢笔的事。引导学生将事情经过讲清楚，特别是将老师夸奖同学的话复述完整。 
3、师：对，你口才真好，说得真棒！老师特别夸奖了他很能干。其实，每个同学都有自己的优点、长处，都有值得夸奖的地方。所以，今天我们就一起来夸夸自己，夸夸我们的
同学们吧。
展示访问资料
1、课前准备的关于老师和父母眼中的“我”的话。
2、请同学夸奖“我”。
3、老师引导：告诉身边的长辈和朋友，您的鼓励对我很重要。同时，我们也要拿出行动，让自己做得更好！
总结与练****br/>活动总结，请同学说出感受。
练****册
教学反思：
4、亮出我自己
教学目标：
1了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。
，初步形成正确的评价能力。
，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼得到进步的道理。
教学重点：通过师生的双边活动，帮助学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我，展示自我，敢于尝试的良好意志品质。
教学难点：通过师生的双边活动，帮助学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我，展示自我，敢于尝试的良好意志品质。
教学方法：情景教学
教学准备：多媒体课件
课时安排：二课时
第一课时 我来露一手
教学过程：
一、创设情境，导入活动
（一种不自信“上…上…上…课”，一种精神饱满地“上课”）。
：你们喜欢老师的哪一次问好方式？为什么？
：老师对付自己的不自信是有方法的，我在放弃、退缩的时候，就在心里默默地告诉自己三个字，你们猜是哪三个字？（认可学生所猜，板书：我能行！）
：无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才会我能行！（板书：相信）
二、开展活动，体验情感
活动一：“丁丁和甜甜的苦恼”
：在许多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？今天，老师给大家请来了两位带有苦恼的小朋友。
：丁丁和甜甜的苦恼
：你对于丁丁和甜甜的表现有什么看法？
？
：同学们的方法可真多啊，真是赛过小诸葛，你们在生活中怎样解决问题，排除烦恼呢？——生讨论。
老师这儿还有一些排解烦恼的小方法，送给大家。
课件出示：①多运用“我能行”、“我会继续努力”等语言激励自我。②把烦恼讲给身边的人听。③面对镜子微笑1分钟。④闭上眼睛深呼吸2分钟……
第二课时 我会做得更好
教学过程：
一、教师导入：
：老师在教学中也遇到了小朋友有苦恼的情况，他把苦恼讲给我听，我给他出了个小主意。
“阳光计划”。
：你在课堂上有没有不敢举手发言的时候，在学英语时有没有单词记不住，觉得自己特别笨，不想学的时候，在跑步中有没有因为落后而不想跑的时候？……
（1） 原因是什么？（生说原因）
（2） 长期这样下去会怎么样呢？（生说不自信的危害）
（3） 今后准备怎么做？（生畅谈想法）制作阳光计划
：同学们找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，认识到了缺乏自信的危害，用自己的方法解决了问题，你们真棒！请同学们听听好朋友大嘴青蛙的忠告：（课件出示学生读）要想让自己各方面得到锻炼，就要敢于表现，把自己展示出来。
5. 哪些同学愿意展示一下？（学生展示）
师：展示自己，