文档介绍：《口语交际一——我说你做》教学课件
《口语交际一——我说你做》教学课件
1 / 21
《口语交际一——我说你做》教学课件
万翔学校一年级语文教课方案
编制人：一年级组
课题：口语社交一——我说你做
教课目的：
1、初步成《口语交际一——我说你做》教学课件
《口语交际一——我说你做》教学课件
1 / 21
《口语交际一——我说你做》教学课件
万翔学校一年级语文教课方案
编制人：一年级组
课题：口语社交一——我说你做
教课目的：
1、初步成立口语社交的对象意识。说话有自信，能在适合的场合“高声说”“注意听”。
2、对沟通有兴趣，感觉沟通的快乐。
教课重难点:
1、初步成立口语社交的对象意识。说话有自信，能在适合的场合“高声说”“注意听”。
2、对沟通有兴趣，感觉沟通的快乐。
教具准备：
PPT
教课过程：
一、认识游戏名称和规则
出示课题，能够让学生先谈谈“我”指的是谁，“你”指的是谁，“我说你做”连起来的意思是什么。让学生读一读游戏的规则，明确游戏的做法：发指令的人只有一个，做动作的人能够一个或多个。
二、发指令练****br/>发指令是游戏有效展开的基础。经过发指令练****让学生感觉、体验“高声说”该用多大的音量才是适合的，才能让全班同学都听得见。
能够教师先示范，再让学生练****如教师发指令，让听见的学生举起手：“全体起立。”“男同学坐下。”教师音量渐渐增大，直至全班同学都听见，让学生直观感觉用多大的音量才是适合的。
学生练****时，面要广，可经过“开火车”等形式轮番说。要特别关注个别胆怯、说话声音比较轻的学生，多赐予表现时机，多鼓舞，加强说话的自信心。三、展开游戏
（一）察看插图，鉴别对错，明确要求。充足利用教材中的插图，指引学生察看图中小朋友公布的指令是“请你抬起一条腿”。指令对抬哪条腿、怎么抬腿没有明确要求，抬左腿、抬右腿，向侧抬、向前抬、向后抬等都切合指令要求。教课时，可让学生看图辨一辨，谈谈哪个小朋友做对了，哪个小朋友做错
了，再剖析动作做错的原由：可能是听的小朋友没有注 意听，也可能是说的小
朋友声音太轻，他人听不清楚。在剖析错误原由时能够采纳贴图标的方式，合时出示“听”与“说”的要求。还能够模拟图片情境，让一个学生来公布指令，其余同学做动作，再谈谈自己做对或做错的原由。
（二）模拟游戏，落实要求。这是落实“高声说”“注意听”的重点环节，
老师可增设一些游戏内容，在频频游戏的过程中进行加强。指引学生“高声说”，可让说的学生面向大家，渐渐提升音量，先用平常说话的音量说，再放高声音
说，直至全班同学都听见，但切忌高声喊叫。单个指令公布的内容，能够指向动作者自己，如，“请你摸摸小鼻子。”“请你拉拉小耳朵。”也可和同