文档介绍：四个太阳第二课时教案设计
设计意图：重语言积累。重想象说话，重朗读训练
教学目标：
1、复****生字，指导书写“园、因”
2、学****课文，感悟作者经过画太阳所要表达的心愿。
3、能尝试选择背诵课文。
四个太阳第二课时教案设计
设计意图：重语言积累。重想象说话，重朗读训练
教学目标：
1、复****生字，指导书写“园、因”
2、学****课文，感悟作者经过画太阳所要表达的心愿。
3、能尝试选择背诵课文。
教学过程：
一、复****导入
1、这节课，我们持续来学****小哥哥”画的四个太阳（课
件出示课题）
2、先来考考大家。认读生字
3、小老师领读词语：
挂在、街道、清凉、熟了、邀请、伙伴、尝一尝、香甜、
温暖、冻僵、脸上、应该、季节、因为
二、指导书写“园、因”
师：这个因为得“因”不单要会认，还要会写。今天老师还
带来了它的一个双胞胎兄弟。（课件出示因、园）
1、你发现了什么？
2、教师指导书写园强调：先把客人请进屋再关门。园会写
了，那这个因字你肯定也会写了。是吗？
3、学生描一个，写一个。
4、巡视指导（提醒：写完的小朋友给这个两个字找找朋友。）
5、“因”，我们刚刚已经读过它组成的词语，那你能给
“园”组词（课件出示：花园、公园、园林、园丁、果园⋯⋯）
三、发言导入学****第2节
老师最喜欢秋天的果园，因为，小哥哥画的金黄的太阳，带
过果园很大的变化。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。（课
件出示句子，朗读）小朋友想不想去秋天的果园看看？
1、欣赏秋天的果园（课件出示图片）
练****说话，（最好用上老师提供的词语等）
果园里，果子熟了。有（），有（），还有（）。
2、看着这诱人的果子，你最想干什么呢？（出示：邀请）
读一读
3、你会不会邀请你的小伙伴呢？（学生表演邀请别人）
6、瞧，金黄的落叶也在热情邀请他的伙伴呢？你能热情地
读一读这句话吗：出示句子“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，
请他们尝尝水果的香甜。”--指导朗读加动作表演读。
7、在这个绚烂多彩的秋天，小哥哥画了一个金黄的（板书）
太阳送给秋天。。这个金黄的太阳带给我们水果的香甜，还
会带给我们什么呢？（稻谷黄了，棉花白了，落叶黄了⋯⋯）
8、小结：秋天到了，金黄的太阳带给我们的是丰收的快乐
（板书：快乐）
9、那就带着这份快乐，一齐读这一节吧！
四、学****第3节
1、丰收的秋天过去后，我们迎来了寒冷的冬天，听（课件：
呼呼地风声），你听到了什么？感觉到什么？（生回答的过
程中，出示词语：冻僵读一读）
2、（课件出示）瞧！红红的太阳出来了，照亮冬天，现在你
感觉⋯⋯？（出示词语：温暖）
3、冬天里这个红红的太阳真是太温暖了，那我们就把这暖
暖的感觉读出来吧！
4、指导朗读这一节（师范读--男女生比赛读