四季教案教学设计.doc

文档介绍：四季（第一课时）教案教学设计
四季（第一课时）
执教者：徐炜
教学目标：
1、认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。
认识两种笔画“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
2、读准字音、读通顺
四季（第一课时）教案教学设计
四季（第一课时）
执教者：徐炜
教学目标：
1、认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。
认识两种笔画“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
2、读准字音、读通顺课文，初步认识课文内容。
3、初步感觉四季的特点和美。
教学重难点：自主识字、练****朗读。
教具准备：课件、生字卡
教学过程：
一、创设情景导入
（一）．（课件放四季图片）：小朋友，今天老师把春、夏、秋、冬四个姐妹都请到了咱们教室。你看，她们来了。
导言：春姐姐，万物复苏、桃红柳绿⋯⋯；夏姐姐，活力勃发、热情奔放⋯⋯；秋妹妹，花果飘香⋯⋯；冬妹妹，银装素裹⋯⋯
（二）．小朋友，看了四季的美景，你最想对大家说什么？
二、朗读课文，感知内容
（一）．下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季吧？
（范读）。
（二）．过渡：好听吗？其实它就在我们的课本上，想不想
像老师那样读一读课文，那就赶快打开课本读一读吧。
三、初读课文（读准字音、读通课、认准字形）
（一）．自由读课文：自读课文，如果遇到不会读的字，该
怎么办？难读的地方呢？
（二）．学生自由读读，师巡回指导
（三）．交流反响：
1．指读：谁来读给我们听一听？同时比比谁听得最仔细，
能听出他读的好和读的不好的地方。
2．评一评：可以让指正的学生教一教？应该怎么读？那你
读来听一听？（教师的评论紧跟在后）
3．小结：刚刚小朋友的小耳朵都很聪明，听得仔细仔细，
相信大家学了生字后会读得更好。
（四）．识字：（课件“摘红花”）
1．记字音：出示11个生字
1）谁会读？领读。
2）去掉拼音、谁能读？指读、开火车试读。
2．记字形：想个好办法，记住这些生字。
1）四人小组议论：自主学****br/>2）交流识字方法：你们小组记住了哪个字，说说方法四、熟读课文
（一）．读准了字音，再读课文，肯定比刚刚读得好。请大家把课文读两遍，咱们来比赛读。
（二）．比赛读：
1．说规则：这样吧！你最喜欢读哪一小节，最有把握读好