文档介绍：1
送东阳马生序
学****要点：
1、了解文学常识及写作背景。
2、背诵课文，掌握重点字词解释和重点句的翻译。
3、掌握通过对比表达观点的写作手法。
4、学****作者刻苦勤奋的学****态度。
学****重点：
积累字词，掌握对比的写法。人求教要谦虚诚恳；学****要敢于发问；学****要有主动性；学****要勤奋刻苦；以读书为乐，就会不畏艰难。
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2、品读课文，尝试解决以下问题：
本文以记叙为主，笔法简洁，有些地方适当地加以渲染和描绘，给文章增添了文采，使文章更加具体生动。试举例。
（1）、示例：先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
赏析：“德隆望尊”也就是德高望重，这是概括性的评价，然后用学生挤满一屋子这一情景进一步烘托渲染，说明这位老师确实有学问、有知名度。但是，即便人很多，老师也没有“稍降辞色”，言辞、态度很严肃，丝毫也不随便。
（2）、学生合作交流。
学生可能会找到以下句子。
每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
赏析：“手自笔录”这一情景，初步揭示了他学****的勤奋态度。接着进一步描写寒冬天气抄书的情景，“砚冰”、“不可屈伸”等突出了学****的刻苦。作者从最艰难的严冬季节着笔，用来说明一年四季，天天如此。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和
赏析：“负箧曳屣”，表明穷苦；“深山巨谷”，表明路途险恶。穷冬、烈风、大雪，分别从季节、环境、气候的特点上着眼。“足肤皲裂而不知”，“ 四支僵劲”这些又反衬了天气的严寒和行路的凄苦。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。
赏析：作者连用几个动词，“被”“戴”“腰”“佩”“备”，着力写出富家子弟服饰的华美，勾勒出他们的光彩艳丽的形象。
三、迁移提高：
拓展阅读，尝试解决以下问题：
训练点：学****古人勤奋好学的精神。
训练片段：
匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。
1、文中一个家喻户晓的典故是：
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明确：凿壁偷光
2、本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你有什么感受？
明确：三个故事：凿壁偷光、佣作求书、说《诗》。
感受：言之成理即可。
三、反馈检测：
1、给下列加点字注音，或看拼音写汉字。
逾约 ( yú ) 叱咄 ( chì )( duō ) 俟其欣悦 ( sì ) 皆被绮绣（pī ）( qǐ ） 容臭（ xiù ） 缊袍（ yùn ）
shì学( 嗜 ) 弗之dài（ 怠 ） 负qiè 曳xǐ( 箧 ) （ 屣 ） jūn裂( 皲 )
yìng人( 媵 ) 以qīn拥覆（ 衾 ） yè然（ 烨 ）
2、解释加点词语：
走送之：跑 益慕圣贤之道：更加 尝趋百里外：曾经