文档介绍：I’mgoingtodothehighjump.
型
新授
教学
1，能听懂，会用平时交用“I’mgoingto
do⋯⋯”“whatareyougoing
todo?”作出相的回答。
I’mgoingtodothehighjump.
型
新授
教学
1，能听懂，会用平时交用“I’mgoingto
do⋯⋯”“whatareyougoing
todo?”作出相的回答。
目
2能理解听懂，会runthe200metres
、longjump、highjump
等
教学
重点：理解掌握runthe200metres
、longjump
、highjump
等的意并懂
得在境中运用。
重点
点：理解并懂得在平时生活中灵活运用
what
are
yougoingtodo?Iamgoing
点
to⋯.等句型行交
教学
游法、小合作探究。
方法
生活程
意
Step1:Warm-up（准活）
生做游
，既造了
1Greet
堂气氛，复
2游：Guess,GuessYouGuess
。老表演一些关于运的作，学生
了旧知，也使学
根据表演猜。然后老出示卡片，学生，高低声音、
生迅速入到
声降，男生女生，指名
。（play
football,play
英学状，
下面学新
basketball,swim,run,the100metres,the200metres
）
做好。
Step2:Presentation(呈活)
出示运会景，指名提学生：
Whatareyougoing
todoforsports
day?
学生根据才出示的卡片回答。几个之后，教出示“
thelong
jump”、“thehighjump”两卡片，示范“I’mgoingtodothehigh
jump”“I’mgoingtodothelongjump”（造作重复几遍）
Step3:ImitationPractice(模拟性操)
老学生几次句子
2老拿出运目卡片，提学生“whatareyougoingtodoforsportsday?”，引学生回答“I’mgoingtodothehighjump”“I’mgoing
todothelongjump”(多提几个，答得好的予励。)
学生在同桌互相，接着他开火比。最后再小老上台提几位
Step4:consolidationPractice（牢固性操）
直接用“beg