文档介绍：名师归纳总结 精品学****资料
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《整十数加、减整十数》
说 课 稿
老师： 时间：
一、说教材
整十数加、减整十
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《整十数加、减整十数》
说 课 稿
老师： 时间：
一、说教材
整十数加、减整十数是义务训练课程标准教材学校数学下册
第六单元“ 100 以内的加法和减法” 的第一课时；整十数加、减
整十数的运算方法与
10 以内加、减法基本相同,只是计数单位
不同,这里以十为计数单位；例如
10+20,运算时想
1 个十加 2
个十是 3 个十,就是
30；这样支配,有助于同学加深对相同单
位的数可以直接相加、减的熟识；为后面学****任意两个数相加、减打基础；
教学目标：
1、在情形中发觉问题并解决问题的过程,把握整十数加、减整十数口算的方法,并能正确运算；
2、在观看、比较、合作沟通中逐步培育同学主动探究和独 立摸索的意识,感受算法的多样性,培育思维的敏捷性；
3、体验解决问题的胜利欢乐,树立学好数学的信心；
教学重点：
学会整十数加、减整十数的口算方法；
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教学难点：
懂得整十数加、减整十数的算理,精确口算；
二、学情分析
在学****整十数加减整十数之前, 同学已经把握了 100 以内数 ; 连加、的读法,写法和数的组成 ; 整十数加一位数及相应的减法
连减,加减混合运算的把握；
一年级的同学年龄小、 好动、爱玩、奇怪心强, 但简单疲惫,留意力简单分散；依据这一特点,为了抓住他们的爱好,激发他 们的奇怪心,通过创设情境和嬉戏,来吸引他们的留意力,让他 们开心地学****br/> 三、说教法
我对本节课进行 本着让一年级运算课更具实效性这一原就,
了细心的设计；本课的教学设计大体分四个层次：第一,设置适 当的复****进行学问铺垫,其次,以实际情境供应运算题,出现多 种运算方法并优化算法；第三,让同学争论,动手操作,懂得和 把握算法；第四,脱离直观手段,让同学摸索算法,算出得数；
四、说教学过程
本节课我共支配了四个环节；
（一）夯实基础,温故引新；
这一个环节的目的是让孩子复****br/>10 以内加减法的运算方
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