文档介绍：G:\009 新人教版数学小学一年级下册《认识图形》教学设计伊春区黎明小学杨惠萍课题:认识图图形(二) 教学目标: 知识与技能: 能通过寻找立体图形上的面,使学生感知面来自于体。体会面与体之间的关系,通过动手操作,进一步认识正方形、长方形、三角形、圆形、平行四边形,能用自己的话初步概括各种图形的本质特点。问题与思考: 学生经历从立体图形到平面图形的过程及通过观察、实践操作, 发现这几种几何图形的特点,发展学生的空间观念。情感与态度: 通过实践、探究、合作交流等亲身体验, 渗透分类、对比的数学思想,体验数学与生活的密切联系。在活动中培养学生的团结合作意识和创新精神。教学重点:经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形。能用自己的话说出它们的特征。教学难点:长方形与正方形的区别,圆和球的区别,长方形和平行四边形的区别。教学过程: 一、创设情景,导入新课 1 、猜谜语(课前) :小家伙,木脑袋,各种形状都可爱,盖房、造桥样样行,小朋友们把它爱。”(积木) 2、对这就是积木, 积木有各种各样的形状, 现在请每个同学挑选你最喜欢的一块积木或收集的实物。到前面来介绍一下这个物体。生自由介绍。这些都是我们学过的立体图形。今天我们要认识的新的图形就藏在这些立体图形里。课件出示图形, 长方形藏在()里, 正方形藏在()里, 圆形藏在( )里,三角形藏在( )里。这些图形就是我们今天要认识的平面图形。板书课题。二、实践活动,激发兴趣 1 、初步感知(摸一摸、描一描) (1) 活动: 怎样把这些平面图形从立体图形中请出来呢?你有什么好办法? 师示范, 描一描, 描一个圆形。你学会这种方法了吗?你能把你摸到的面用水彩笔描在这张白纸上吗?我们来比一比,看谁的小手最灵巧?看哪个同学描得又快又好! (2 )展示:你能把你描的图形给大家看一看吗?并且说说你是利用什么物体得到的这个图形。(3 )联系实际:请同学们想一想在我们生活中有哪些物体的面是这些形状的?学生自由说三、交流探究,认识特点(1) 观察交流: 刚才小朋友们举了许多生活中的例子, 每个图形都有自己的特点,看谁最细心能发现他们有什么特点? 出示合作要求: 1、任选一种图形, 仔细观察, 说说你选择的图形有什么特点?并与小组内的同学进行行交流。 2 )汇报: A :哪个小朋友能勇敢地站起来,向大家介绍一下, B :哪个小朋友选择的图形和他不一样?自由说,适当表扬。看一看,找一找,折一折,比一比。长方形有( )条边,( )个角,相对着的两条边( )。正方形有( )条边,( )个角,每条边都( )。三角形有( )条边,( )个角。平行四边形有( ) ,相对着的两条边( )。四、观察比较,发现异同。 1 、比较长方形和正方形。 A :你觉得在这些图形里面,有哪些图形长得比较相似?(长方形和正方形) B: 它俩有什么地方非常相似呢? (4 条边和 4 个角) 又有什么不同呢? (4 条边相等与否) 折纸验证: 你真聪明,发现了正方形的 4 条边相等,长方形上面的边和下面的边相等, 左边