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大专幼师实****自我鉴定-
大专幼师实****自我鉴定一
在这一个月的实****里，我学****到许多在学校学不到的东西， 也感悟到了许多, 从老师们身上，我看到了园丁们散发出的耀眼光芒，给了我在实****生活带来了许 多启发性思维。在校期间总会认为当一名大门时映入眼帘的是孩子们的小作品，吸引人眼球的装饰 品以及幼儿一天的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地。看到眼前的一切，我感 觉顿时回到了童年时光，进入了童话的王国，孩子们的世界。
走进教室，我看见满地是雪花片、玩具、积木和教具，就像当初，他们个个 从不同家庭被送到这儿来的状况一样，他们又失序了。这几个月来，我辛苦地训 练他们，从不要求他们要将课文读熟，我只要他们懂得礼貌，知道何时该说对不 起、何时该说谢谢、何时要问好，从不要求他们唱歌要把调音唱准，我只要他们 尽兴地唱歌，快乐地跳舞，从不曾在他们游戏欢笑的时候制止他们，我只要他们 记得将玩具归位、只要他们别去剥夺同伴们的快乐。跟他们相处这些日子来，我 总是用于其它老师的方式跟他们沟通，不必大声地管教他们，他们就比其他大哥 哥大姐姐乖巧听话，不必打骂他们，只要抱着他们说说话，一次、两次他们就不 再犯错。
一天有三之一的时间，他们都在我身边。每个孩子都一样，他们是我的，他 们的父母把孩子交到我手上，这群平均不到三岁的孩子，此时应在父母身边，享 受着呵护的，却因为父母的工作无暇照顾，所以把他们放到这里。某些孩子的父 母说，孩子的成长就这么一次，很遗憾错过这么多，而我何起有幸，看到这么多 孩子的成长，因为孩子爸妈的忙碌，所以还不到上小班的年龄，就得把孩子送到 园所来，我无法一一喂他们吃饭，所以，他们必须自己学着自立自强，他们必须 从闹脾气不吃饭、一直到学会自己拿汤匙吃饭，从总是吃了满地饭渣到能自己收 拾桌边环境，我脑中收集了无数个他们成长的画面，而这些画面连他们的父母都 没机会看见。我很珍惜这一切的，我给他们的是他们在任何地方都可以获得的， 但他们给我的，却是特别的、很无价的。
每天下午三点多，我总是帮着吃完点心的他们，整理着服装仪容，梳理小女 生们的头发，等着家长们来接他们回家。
实****对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可 以找到和书本上完全不一样的知识面。古人常说听不如看，看不如做。人可以发 展到如此强大，当然不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。
在本次长达四个月的实****期间，我从各方面了解了自己将来的工作性质、义务与 责任。
我通过听课初步了解教师们的教学方式，大致掌握年龄阶段学生的授课特点 教师们介绍说幼儿园重点培养学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域， 各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能等方面 的发展。
其中我觉得较有特色较为精彩的是他们在上课前的八点到八点二十分的聊天 时间，也就是培养语言方面。语言能力的发展是在运用过程中发展起来的，发展 幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、感说、喜欢说并有机会说并能拿到积 极应答的环境。教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交流等对幼儿语 言发展具有重要特殊意义。
这里，老师首先引出一个小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友纷纷举手 发言，围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨 不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手踊跃，上课气氛异常活跃，在大 家都发表完自己的意见后，老师再向他们阐释她的看法，这样既及时纠正了有些 小朋友的一些不太正确的观点，老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言 能力也不知不觉中提高了不少，可谓一举多得。
以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学****常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这一次在幼儿园实****第一次完整的观 察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为****惯及自 理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。
_ 老师很会利用机会对幼儿 进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。如，我们班有两位小朋友浪 费洗手液， _ 老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的， 不能浪费， 我们要争当勤俭节约的好孩子。这些日常突发事件都成为教师培养幼儿行为****惯 的机会。
还有就是在组织幼儿活动时我看到了自己的不足，如对于幼儿的意外答案和 突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。说出了自己的不足，我也向老 师请教过，得出结论是大部分都是因为我是新手老师造成的，慢慢的磨练会让我 这些不足得到改进。
通过这次的实****我掌握了一些与幼儿相处的方法，这是一笔难得的财富。
实****让我的思想逐渐成熟，