文档介绍：《亿以上数的认识》教学设计
教学内容：亿以上数的认识。
1、 通过具体的情境让学生感知大数在生活中得广泛应用，培养学生的 数感。
2、 通过独立思考、小组合作、全班交流，让学生理解、掌握亿以上数 的读、写法，并能正确地读写出亿以上的大《亿以上数的认识》教学设计
教学内容：亿以上数的认识。
1、 通过具体的情境让学生感知大数在生活中得广泛应用，培养学生的 数感。
2、 通过独立思考、小组合作、全班交流，让学生理解、掌握亿以上数 的读、写法，并能正确地读写出亿以上的大数。
3、 通过对亿以上读写法的总结，逐步培养学生归纳总结的能力。
教学重难点：
重点：亿以上数的读写法。
难点：每级中间、未尾有0的数的读写法。
教法学法：
教法：讲授法跟课堂讨论法相结合
学法：目标学****法与合作归纳学****法。
教具学具：
教具：多媒体课件及数字卡片
学具：练****本
教学过程：
一、复****引入
1、师：我们已经学****了亿以内数的读法和写法，我先来考考大家看知 识掌握的怎么样？（以小组为单位提问）
读出下面各数。
24960000
6407000
85000300
提问：你能说说怎样读亿以内的数吗？
写出下面横线上的数。
（1）北京大钟寺的一口古钟上有二十万零一百八十四个汉字。
（2）全世界鱼类有一万九千零五十六种。
提问：亿以内的数怎样写呢？
师：看了同学们对所学的知识掌握的不错，今天这节课我们继续学****亿
以上数的认识。（板书课题）
二、亿以上数的读法
教学例1
⑴创设情境
师：我们知道，地球是我们生存的家园，下面请同学们看大屏幕。
师：你们看完了这幅图，谁能说说你看见了什么？有什么想法？
“地球上人太多了、多的地球都快背不动了，我们要赶快控制人口。”
师：同学们说的非常好！如果不控制人口增长，将要威胁到我们人类的 生存环境。
（2）读数
师：你们知道地球上有多少人吗？（出示全球人口： 61 0000 0000）地 球上有这么多人，这个数要怎么读呢？（把数字填写到数位表下面）师：谁 来大胆的读一读？（指名读）
师：这个数是整亿数比较简单，难一点的你会吗？
（出示例1 ,生独立试读O ）
读后小组合作讨论：（出示合作要求）
小组合作