文档介绍：2015 年秋 7 上 语文讲学稿 第一单元
河源中英文实验学校两段五环讲学稿（七上语）
执笔 陈瑞珍 审核 教研组长 授课时间 第二周 的内容
两女孩：怨天尤人--- 转忧为喜 ---喜极而歌------ 难舍难分
3）总结本文线索的特点：两线并行，环环相扣，步步推进，条理分明，结构严
谨。
12015 年秋 7 上 语文讲学稿 第一单元
模块二：交流研讨
研讨内容 摘 记
内容一：在山中避雨的过程中，两个女孩的心境发生了怎样的变化？ “三家村”的
气氛又发生了怎样的变化？变化的原因分别是什么？
两个女孩的心境：开始因出游遇雨而 “怨天尤人，苦闷万状 ”，后来见作者要拉琴
而欢喜起来；最后和着琴声纵情歌唱，感到无比快乐。
“三家村 ”的气氛发生变化：先前是 “雨越落越大 ”，气氛寂寥而深沉， “顾客稀
少”；后来作者拉琴两女孩唱， “引得三家村里的人都来看 ”，继而“三家村里的青
年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖 ”；最后“我离去三家村时，村
里的青年们都送我上车”，充满依依惜别之情。
变化的原因是 “乐以教和 ”，音乐可以调节人的心绪，可以拉近人与人之间的距
离，使彼此相处更和谐。
内容二：作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较，想说明什么？这样写与表达 “乐以教
和”的主张又有什么关系？
作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较，突出了胡琴的优势，旨在说明音乐走向大众
化，让许多的普通人能享受到音乐的乐趣，得到艺术的陶冶，以便更好地发挥 “乐
以教和”的作用。
这样写与表达“乐以教和”的主张是实证与观点间的关联。将胡琴与钢琴、小提琴
作比较，是作者由山中遇雨的亲身体验而生发出来的更为深广的思考， “乐以教
和”这一古语由此也具有更为深广的意义。
内容三：作者说： “有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。 ”联系上下文，说
说你对这句话的理解。
这次是在山中小茶店的雨窗下拉琴，环境与往日截然不同，有一种天然之美。人
物除作者和两个女孩外，都是山村中一些年青人，大家素不相识，是琴声、歌声
把大家结合在了一起，有一种和谐之美。大家的歌唱都是发自内心，感情十分真