文档介绍：《大小多少》教学设计
安娜
一、 举例导入，揭示课题
1、 上课前老师想考考你们，出示足球和乒乓球，你们看他们谁大谁小？谁多谁 少？
2、 看来，大小、多少都是通过比较才能知道的。这就是我们今天要学****的课文
《大小多少》
3、 《大小多少》教学设计
安娜
一、 举例导入，揭示课题
1、 上课前老师想考考你们，出示足球和乒乓球，你们看他们谁大谁小？谁多谁 少？
2、 看来，大小、多少都是通过比较才能知道的。这就是我们今天要学****的课文
《大小多少》
3、 指导“少”字读音，齐读课题
二、 创设情境、认词识字
1、 秋天到了，郊外的景色美极了。老师请我们班的小朋友一起去郊游，你们愿 意吗?那就快快做好准备，我们要坐上小汽车出发啦。（示图）
2、 郊外的景色多美呀，车窗外是金黄的庄稼，一望无际的田野和丰收的果园。 滴滴，汽车到站了，停在了一个农家小院的门前，轻轻推开院门，小院里的东西 可真多呀，你都看到了什么？（指名答师贴图）
3、 小院里的东西可真是多呀，听到小朋友们读的那么好，这些生字宝宝们也忍 不住要出来和我们见面啦。现在不看图，你还能叫出他们的名字吗？
带拼音读词①指名拼读②开火车读③大小声读
4、 我们一 （9）班的小朋友今天的表现特别好，瞧，这些字宝宝高兴地摘下帽子 跟我们问好呢，快来喊喊他们的名字吧。
不带拼音读①指名读②赛读
③游戏读词老师发现今天我们班的小朋友学****积极性特别高，接下来咱们一起玩 个游戏好不好？游戏的名字叫做“你比我猜”，你们看老师手中的词卡做动作， 我来猜词语。如果老师猜对了，你们可要表扬我，你们说对对然后把词语读两遍。
三、 学****识字方法
1、同学们比的好，老师才会猜得对。这些词语我们不仅要会认，更要记住它们， 这次词语中你认识哪个字？又是用什么办法记住的呢？下面就和你的同桌相互 说说吧。
交流汇报识字方法
学****偏旁“反犬旁”和“鸟字旁”
2、总结：大家都是爱动脑筋的孩子，能有这么多好办法来记住真是了不起。四、 学****韵文
1、 现在你能给黑板上的词语分分类吗？
2、 今天呀，这些水果和小动物之间就要进行一场比赛，它们之间要比什么 呢，就让我们走进比赛现场吧，
3、 请同学们把书翻到68页，自由读课文遇到不认识的字多读几遍，把句子 读通顺。（指名读）
4、 一起来把课文读一遍，边读边想谁和谁在一起比什么？示图生汇报
5、 小院里有那么多的动物和水果在一起比大小，比多少可真有意思呀，大 家一定很想在读读课文吧，现在就和同桌一起用你喜欢的方式读读课文（提示： 可以拍手读、一人读一句、齐读）①同桌读文展示
②师生接读③小组赛读④配乐读
6、 现在比赛结果出来了，谁大、谁小、谁多、谁少呢？我们来当小裁判宣布一 下比赛结果吧！
7、 同学们，为什么是鸭子多，小鸟少呢？ “群”，生活中你见过什么事一群的？ 还有一个字也代表了数量多，你知道是哪个字吗？ “堆”，你们看，（ppt）这是 一堆杏子，这是一堆沙子，这是一堆草莓。
8、 在这些词语里一表示数，而堆表示数量的多少，这样的词叫做量词。课文中 也有许多量词，我们一起来读读吧。生活中还有很多地方会用到这样的量词，指 名读
五、指导书写“少” “小”两字
1、 生观察两字，有什