文档介绍：语文园地六
一、 教学目标
通过词串认识“棍、汤、扇”等8个生字。
结合生活识字，感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。
在生活中，通过食品包装主动认识汉字。
利用生活中的多种途径识字，乐于与他人交流识字的收获与感 受。
二语文园地六
一、 教学目标
通过词串认识“棍、汤、扇”等8个生字。
结合生活识字，感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。
在生活中，通过食品包装主动认识汉字。
利用生活中的多种途径识字，乐于与他人交流识字的收获与感 受。
二、 教学重点
通过词串认识“棍、汤、扇”等8个生字。
在生活中通过食品包装主动认识汉字。
三、 教学难点
结合生活识字，感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。
利用生活中的多种途径识字，乐于与他人交流识字的收获与感 受。
四、 教学过程
（一）识字加油站
导入
同学们你们喜欢夏天么？你们喜欢夏天的什么呢？（冰棍、裙 子等）是米老师也和你们一样特别喜欢夏天，今天这节课就让我们 一起走进语文园地六，识字加油站环节，跟着这些词串一起感受夏 天。
出示词串、认读词串
（1） .请同学们借助拼音自读词串，请同学们听清楚老师的读书 要求：借助拼音读准字音，读清词语，带拼音的汉字多读几遍！（请
同学开始读词）
（2） .现在老师来检查一下同学们读的怎么样？谁愿意来领读？
（请同学来领读，其他学生跟读）
（3） .请同学观察这些词串，有一些是带有拼音，这些带拼音的 汉字是我们需要识记住的新字，大家有没有什么好的方法记住他们 呢？或者有哪个字你觉得特别难，也可以说出来让其他学生帮助 你，我们可以互相交流学****棍”是左右结构，木字旁，我们还 有没有学过“木”字旁的字，“萤”注意是整体认读音节，后鼻音 韵母，读的时候舌头往后伸，“扇”古时候的扇子都是用羽毛做的, 所以下面有个羽，“汤”是左右结构三点水，我们还学过哪些三点 水的字？“椅”左右结构木字旁，和“棍”一样，都是和木头有关 系的。“织”左右结构绞丝旁，“斗”是一个多音字，也读dbu。
（4） .生字已经认读完了，让我们再来看看你认识他们么？开火 车读，去掉拼音你们还会读么？开火车。
3、讲解词串
（1） .请同学们观察这些词语，读了这些词语你有没有什么发 现？（都是和夏天有关系的）
（2） .第一行和夏天的什么有关系？（食物）
（3） .第二行和夏天的什么有关系？（用品）
（4） .第三行和夏天的什么有关系？（用品）
（5） .第四行和夏天的什么有关系？（星空）
是啊。夏天的星空特别美，银河系的两边有最美的两颗星，牵 牛星和织女星，孩子们你们知道牵牛和织女的故事么？今天米老师 就把这个故事带给大家（讲述牵牛织女的故事）
故事讲完了，这么动人的