文档介绍：授课
时间
2010年3月31日 第五周 星期二 上午 第二节
课题
《将进酒》教学设计
教学 目标
1、 把握本文的情感基调，通过朗读体会作品豪迈奔放的特点
引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情的变化
激发学生学****有种势不可挡的感觉。
【提问】作者描绘这样一幅景象要表达怎样的感慨？
【解析】看似是作者借黄河之恢宏气势抒发豪迈之情，其 实作者“另有所图”：我们知道，自从《论语》提出“子 在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”之后，我们中国人 只要看到流水一去不复返很自然就会想到时光的流逝， 诗人借“奔流到海不复回”引发“时光易逝”的感慨。 这种“先咏他物，而引出所咏之物”的手法在诗歌中叫
情感把握，重读“悲”字。
【诵读提示二】
这几句诗朗读时,要节奏 稍许明快一些，展现出 “乐”情，不过，仍不能 过于明快，还要注意“愁" 情的贯穿。
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【提问】“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”中，诗人 为何而悲？悲什么？
【解析】看似作者借此“悲”头发白了，青春不再，其实， 从更深一层讲，作者是由“青春易逝，人生短暂”引发
“怀才不遇，功业未成”的感慨。
【小结】诗的开头运用比兴的手法，引发作者“时光易逝， 功业未成”的悲凉之情，作者因“愁”而“悲”，感人肺 腑。
“人生得意须尽欢，……会须一饮三百杯。"
【提问】这几句中，哪两个字明确表达了作者的感情？
【解析】“欢” “乐”
作者认为人生既然有太多的不得志，不如及时行 乐，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，恰逢知 己聚会，这种及时行乐的心情，即化为豪迈的酒量一 一“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。”
【提问】作者真的既“欢”且“乐”吗？这不是与“愁”不 符吗？
【解析】作者这种“欢”与“乐”并不是发自内心的， 正如李白说的“人生得意须尽欢” 一样，李白却并不 “得意”，可见这种“欢”并不发自内心，而是对心 中“愁”的发泄而已，一种自我安慰的方式。
【提问】“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这句话体现了 李白怎样的心态？
【解析】这两句话自古以来成为历史上不得志之人的自我 安慰的妙偶佳句，它给人以自信的力量，展现了李白自 信乐观的一面。
【小结】
人生是短暂的，何不趁此时光及时行乐，开怀畅 饮，李白于此要展现其豪迈、洒脱的一面，宣扬及时 行乐的思想，但却在“乐”的言辞中贯穿这“愁”情， 渴望受重用之情溢于言表。
“岑夫子，丹丘生，……斗酒十千恣欢谑。”
【提问】“岑夫子，……杯莫停”在全文中起什么作用？
【解析】这几句话在文中起点题的作用，交代了 “劝酒” 的主题，朗读时，要符合劝酒场景，节奏明快一些。
【诵读提示三】
这几句诗，李白的愤慨之 情尽情宣泄，故而，朗诵 之时，要加强语气，注意 重读。
【诵读提示四】
自然而然，这部分朗读 时，要注重配合作者的 “狂放”之情，要将这种 情感通过节奏的加快展 现出来。
【提问】“钟鼓馔玉不足贵”体现了李白怎样的性格？
【解析】“钟鼓馔玉”采用借代手法，代指豪门贵族的奢 华生活，一个“不足贵”将李白对权贵蔑视之性格淋漓 尽显。
【提问】“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”是作者的羡慕之 词，还是另有所指呢？
【解析】自古以来，古代的圣贤们如孔子，孟子，贾谊等， 都得不到重用，可谓怀才不遇，李白言之“皆寂寞”，作 者认为“善饮者”才留下了美名，看似是羡慕，其实李 白是另有所指，“圣贤”本重用不用，李白无形中把批判 的矛头直指向封建社会的最高统治者，表达自己对这种 不公平的愤怒的批判。
【提问】“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑"中，作者为何列 举曹植呢？
【解析】作者用典列举曹植，是基于两者的共同点而来的： 有才，好饮，怀才不遇。作者其实要借曹植自比，表达 怀才不遇的愤慨。
【小结】作者由悲转乐，但仍然掩盖不了内心之“愁”， 无论怎么安慰自己也是无济于事，于是，随着酒的量饮， 借着酒劲，李白爆发了，将自己对社会，对统治者的愤 懑之情宣泄出来。
（4） “主人何为言少钱，……与尔同销万古愁。”
【提问】这几句展现了一个怎样的李白？
【解析】本来，李白是客人，但这后几句中，他喧宾夺主， 看不出他客人的身份，甚至喝到最后，他无所顾及，尽 然要求主人“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”，把李 白的狂放的性格展现出来。“与尔同销万古愁”点出了全 文的主旨。
【小结】诗人由愤懑，加上酒精的作用，最终走向狂放， 这正是李白豪迈的一面，李白越狂放，心中的“愁”越 是让人感受更深，那种“借酒消愁愁更愁”的味道，就 像一坛陈年老酒之味更浓！
全诗内容紧扣一个“酒”字，情感又基于一个“愁”字， 跌宕起伏，不落俗套：悲一►欢一►愤一►狂，作者因 “愁”而纵酒寻