文档介绍：《小数的初步认识》
教学设计
兴庆区回民第三小学
王凤霞
小数的初步认识
一、教学内容
教材第91、第92页内容及练****二十第1〜4题。
二、 教学目标
借助学生熟悉的商品价格，结合生活实际了解小数的含义。认、 读《小数的初步认识》
教学设计
兴庆区回民第三小学
王凤霞
小数的初步认识
一、教学内容
教材第91、第92页内容及练****二十第1〜4题。
二、 教学目标
借助学生熟悉的商品价格，结合生活实际了解小数的含义。认、 读、写小数部分不超过两位的小数。
2•借助“米”、“元”等常用计量单位理解一位小数的实际含义， 知道十分之几可以用一位小数来表示。
3•在具体环境中了解小数的含义，充分感受“数学来源于生活，又 服务于生活”
三、 重点难点
教学重点：认识具体情境中的小数含义。
教学难点：通过"米尺"模型，认识0. 1米与1分米、占米之间的 关系。
四、 教具学具
多媒体课件，学生调查制作的价格标签。
五、 课型
新授课
六、 教法学法
教法：讲授法、练****法、谈话法、讨论法
学法：独立思考、合作交流
七' 教学过程
（一） 谈话导入一引出小数
同学们，这是宁夏的行政分布图，请迅速默读这段话，读完举手示意 老师。
36 1
观察这些数据，你能给他们分分类吗? （456, 250是整数，7TT ,-是
lOO 5 分数）剩余的这几个（, , 240. 74）是我们今天要认识的新朋 友一一小数。（板书课题：认识小数）
课前，你调查了生活中的哪些小数？（生说师板书）
（二） 新课探究一认识小数
1＞借助价格标签，认读小数
像这样的数叫做小数（完成小数的定义板书）。小数和我们以前学的 数有什么不同？（小数有一个小圆点）这个小圆点叫做小数点，小数点 是小数的重要标志。小数点前面称为整数部分，小数点后面称为小数部 分。（板书）
想一想，这些小数应该怎样读呢？和同桌交流一下。
指名读。
小结小数的读法。
（,指名回答）,读作：五十二点六零（板书: 五十二点六零）。
请同学们拿出自己调查的小数，读一读这些小数，并把读法写在下 面。请同桌互相检查。
完成书上94页第1题，读出下面的小数。
2、借助人民币单位，理解各个数字的意义
王老师这里也有几张价格标签，一起看，泡泡糖的价格是0. 1元， 0. 1元表示什么意思呢？（指名说，0. 1元表示1角）油画棒和笔袋呢？ 像这样说一说你手中的物品价格表示什么意义。
看来，以元为单位的小数，小数点左边的整数部分表示元、小数点 右边的小数部分第一位表示角、第二位表示分。
3、教学92页例1,升华认识
人民币可以写成以元为单位的小数，那么长度单位呢？
昨天，我校三（1）班同学在测量身高时遇到了问题，请看大屏幕, （板书1米3分米）谁来说一说你的想法？（生说师板书）哪种写法正 确呢，我们一起来研究。
（出示微课）
打开练****本，观察线段图，像王老师这样再写出几个等式。（两生上 台板书两个等式）
评价后，问：2分米